常州工程职业技术学院以“课堂铸魂、文化浸润、实践践行”为逻辑主线，构建“课程教学—校园活动—社会实践”三维联动文化育人模式，形成了“文化基因传承—价值认同深化—行动自觉强化”的递进式育人路径，实现传统文化从“认知内化”到“行为外化”的育人闭环。

教学主阵地凝练文化‌铸魂课程内核。学校以课程建设为核心抓手，深度挖掘传统文化育人因子，有效融入课程标准和教学实践等教学全链条，实现育人目标的全方位渗透。如“信息技术课”开展“AI+文物”数字化创作实践，结合现代设计生成兼具传统韵味与科技感的作品，并通过虚拟集市、社交媒体传播，形成“破圈”传播效应。

校园文化第二课堂营造‌浸润体验场域。学校深挖日晷、孔子雕塑、龙舟大道等校园景观文化内涵，打造“儒风雅韵”传统节日文化品牌。上巳节开展汉服游园、诵读等活动，让学生沉浸式体验祓禊、曲水流觞等古礼；开展“非遗正青春——弘扬地方优秀传统文化”成果作品展、“中国人的仪式感——解码传统节日文化”微讲座等，推介中国传统节日文化内涵和特色；邀请社区居民、小学师生代表进校一起体验龙舟技能、“指尖非遗掐丝珐琅画”制作，拉近与非物质文化遗产的距离。学校以“文化宣讲+文化体验”形式，让历史可触摸、文明可感知、精神可传承，有效深化参与者的文化认同。

社会实践第三课堂延伸育人半径。近年来，学校依托江苏省社区教育品牌“传统文化讲堂”，持续拓展社会实践育人第三课堂：与常州市20余个基层单位共建实践基地；推动“中国茶之美”“非遗进社区 童心共创小故事”“传统文化之数学思维能力”等实践团队开展“教育惠民 乐学龙城”社区教育系列活动。遴选“语润”推普实践团队赴宁夏回族自治区固原市彭阳县，开展汉字故事讲解、经典诵读等活动，推广普及国家通用语言文字，赋能乡村振兴；组织师生到美术馆观展，沉浸式感受拓印传统文化，让师生在践行中深化文化责任感，涵养文化自信，实现从“认知—认同—践行”的价值内化。