“向教育强省阔步前行”主题新闻发布会（苏中专场）

（2025年11月20日15:00  江苏航运职业技术学院崇德楼五楼会议室）

各位媒体记者朋友：

大家下午好！欢迎各位参加新闻发布会。为深入贯彻落实党的二十届四中全会精神，全力决胜“十四五”规划收官，科学谋划“十五五”发展新篇，营造加快建设教育强省的良好舆论氛围，今天我们在南通举办“向教育强省阔步前行”主题新闻发布会（基层专场）。本次发布会主题是“弘扬工匠精神、培养高技能人才”。在职业教育中大力培育和弘扬工匠精神，对于推动高技能人才队伍建设、支撑经济社会高质量发展具有十分重要的意义。今天的新闻发布会将展示我省职业院校在弘扬工匠精神、培养高技能人才方面的创新实践与显著成效，并回答媒体记者关心的问题。

出席本次发布会的嘉宾分别是：南京铁道职业技术学院党委书记贺兴初、江苏航运职业技术学院党委书记薛扬、扬州工业职业技术学院党委书记倪永宏，江苏农牧科技职业学院党委副书记、院长赵玉萍。 

今天新闻发布会有两项内容：一是各院校分别作主题发布；二是回答记者提问。

首先，请南京铁道职业技术学院党委书记贺兴初作发布。

各位领导、媒体朋友们：

大家好！南京铁道职业技术学院“因铁路而生、依轨道而兴”，坚持职教立校85年，深耕铁路人才培养70载。作为长三角铁路类院校，始终秉持“走融合发展之路，与中国铁路同行”的办学理念，为全省及长三角区域铁路行业培养了近三分之一高技能人才。在省教育厅的关心指导下，近年来，学校努力加快现代职教体系建设，推动办学能力高水平、产教融合高质量，取得积极成效。

一、聚焦内涵建设，夯实人才培养根基

聚焦提升专业（群）建设水平和服务高质量发展能力、促进学生全面发展和服务经济社会需求、打造高素质教师队伍和服务产业转型升级三大关键领域，实施“全面提升人才培养质量三年行动”。以一体化推进“五金”新基建为抓手，以深化校院两级治理体系改革、优化绩效职称评价等政策制度为驱动，推行改革任务“一页纸”清单、流程优化“一网通办”、师生诉求“一键应答”，构建“一盘棋”育人新生态。通过以“机制压实”为重点的强基年、以“特色打造”为重点的巩固年、以“成效检验”为重点的成果年，促进协同育人机制更加健全，人才培养评价体系更完善，学生技能水平和综合素质明显提升。

全国高职教育质量报告满意度调查显示，学校师生满意度以及行企对人才培养的满意度逐年持续提升。2025年，学校质量年报合规性评价位居全国高职院校第一。学生在世界职业院校技能大赛、中国国际大学生创新大赛等赛事中累计获奖500余人次，涌现出党的二十大代表、全国劳模、“火车头奖章”获得者等一大批优秀毕业生典型。

二、聚焦强师赋能，激发教师发展活力

“建标准、理路径、搭平台”三措并举，系统打造高水平“双师型”师资队伍。从师德师风、教育教学、技术技能、教研科研和社会服务五个维度，构建“五维四段”双师型教师发展标准体系，让老师们知悉不同梯度的具体目标和要求。聚焦学校高质量发展目标任务，绘制出“双师型”教师职业成长路线图，让每位老师清晰了解，现在在哪里、将要去哪里、需要通过哪些努力才能到达那里。校企联手，制定一体化培养方案，开展一体化培育培训，纳入一体化管理体系。今年暑假，学校组织100多位专业教师赴上海铁路局各职培基地开展技能回炉和研讨交流，学校教师与企业培训师相互学习、共同提高、打造双师型“金师”。

学校拥有全国高校“黄大年式”教师团队、教师教学创新团队、技能大师工作室等国家级人才项目7项。一批教师获评全国优秀教师、全国优秀教育工作者、全国技术能手、全国青年岗位能手等荣誉。今年薄宜勇教授作为全省职业教育唯一代表，获中宣部、教育部表彰为“全国最美教师”。

三、聚焦合作共赢，提升产教融合质效

坚持把共同体、联合体建好用实、把校企合作做深做透，产教融合实现新突破。参与国家轨道交通装备行业产教融合共同体筹备建设工作，牵头成立全国智能交通自动化行业产教融合共同体，扎实推动高技能人才集群培养项目，系统推进教学关键要素联动改革，集群化培养轨道交通数智工匠。依托国家级江北新区，校地企共建省级轨道交通市域产教联合体，实体化运行。已联合产业链链主企业共建15个实训基地、3个研发平台，完成8个工种职业标准和鉴定体系的研编，技术攻关数量较上年增长33%。

“十四五”期间，学校以共同体、联合体“两翼”建设为依托，瞄准产业一线技术痛点，授权专利1152项，技术合同成交额近1亿元，获铁路科技进步奖11项，开发城轨行企标准29项，承担全国普速列车长培训、上海和济南等6个铁路局关键岗位员工轮训逾万人次。今年学校与中国铁路上海局集团签署了新一轮全面战略合作协议，将在党建联建、人才培养、员工培训、基地共建、文化研究等领域开展全链条合作，合力打造路校协同发展新标杆。

四、聚焦实践创新，打造职教出海标杆

以专业教学标准创新、人才培养模式创新为重点，加强海外本土铁路人才培养，助力中国铁路“走出去”。针对中国海外铁路项目人才培养的差异化需求，探索“无标立标、有标融标”的专业教学标准动态适配模式，创建以中国通用标准为基础、以国别化课程标准与岗位能力标准为支撑的中国海外铁路运维人才培养专业教学标准。将职教出海“教随产出”“校随企出”的政策理念深化为“与项目共生”的创新实践，打造以真实铁路项目为载体的海外现代学徒制，实现海外办学招生与铁路项目招标同步谋划、学生毕业与项目竣工同步衔接。

学校对接中国海外铁路建设项目人才需求，已在22个国家开展技能培训超3万人次，海外学生在“创新大赛”“挑战杯”及世界技能大赛等赛事中获国家级奖项15项、国际级奖项42项。学校积极参与中车南京浦镇车辆厂海外项目投标筹备，提出配套本土化人才培养方案，助力企业顺利中标格鲁吉亚地铁列车项目。2024年，学校作为唯一铁路院校入选“世界职教联盟”首批成员单位。

在江苏教育强省建设阔步前行的新征程中，学校未来发展的目标定位是：在铁路行业，紧跟智能高铁、智慧地铁发展新趋势，在服务铁路技术升级和复合型人才培养中“走在前、做示范”，尤其在铁路“全生命周期一体化运维”细分赛道上，争做全国第一。在省内及长三角区域，依托轨道交通产业资源集聚优势，在服务铁路高技能人才培养上“挑大梁”，深度挖掘铁路行业最新岗位标准、技术标准背后的能力标准，并转化为专业教学标准和人才培养标准，争当主力军。最后，衷心感谢社会各界一直以来对于我校的关心支持，谢谢大家！

谢谢贺书记。接下来，请江苏航运职业技术学院党委书记薛扬作发布。

各位领导、媒体朋友们：

大家下午好！江苏航运职业技术学院创办于1960年，由省交通运输厅与南通市政府联合共建，是国家优质高职院校、国家骨干高职院校，获评全国职业教育先进单位、黄炎培职业教育“优秀学校奖”等荣誉。我们牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，始终将办学治校与服务国家战略和江苏经济社会发展紧密对接，打造了以造船、用船、管船、港航、物流等适应航运产业链发展的特色专业链。学校在坚持以水为脉、注重特色发展的过程中，不断增强思政引领力，深化产教融合、校企合作，持续提升关键办学能力，培养了一大批匹配航运业高质量发展的高素质技术技能人才。

一、走深“应海而生”，走实“向海图强”，着力培养高素质航海工匠

我校紧密围绕“交通强国”“航运强国”战略、“一带一路”倡议和“水运江苏”建设对航运类人才的迫切需求。以航海技术、轮机工程技术专业为核心，以港口与航运管理等专业为支撑，形成专业群集聚效应，打造了适应现代航运业发展的中国特色高水平航海技术专业群人才培养新高地。

一是激活“三链机制”，激励“六径举措”，激发“三线动能”。建立并激活双师型教师队伍制度链、实践链、评价链“三链”管才爱才新机制，构建“与技能大赛、创新创业、科技服务、挂职锻炼、顶岗实践、访学研修”相结合的“六径”练才育才新举措，将双师型教师的个性化特长分别放在技术服务、教学实践、科学研究一线，激发“三线”用才兴才新动能，打造了一支高水平结构化双师队伍。现有国家职教教师教学创新团队1个，“全国高校黄大年式教师团队”1个。

二是开辟“育训互通新路径”，开拓“五职三层新通道”，开创“分段递进人才培养新模式”。开辟“育训互通”培养新路径，实现高级海员职业教育培训与普通学历教育的有效贯通。开拓职业海员“五职”职级晋升和学历“三层”提升通道，实现职业教育、继续教育、高等教育横向衔接、纵向贯通。开创实施“校内基本素质培养→企业工作环境适应→校内职业技能训练→企业综合能力提升”的航海人才培养分段递进新模式。2023年，航海专业数字化建设列入交通运输部职业教育交通强国专项试点项目，通过实施“现代航海特色产业学院”“航海终身学习云中心”等3大重点工程建设，提升职业教育数字化水平。学校获得国家教学成果一等奖2项，国家教材建设一等奖1项。近五年累计培养航海专业学生7200余人，培训职业海员10余万人次，服务“走出去”企业30余家，培训员工1200多人次，先后获中国海员技能大比武院校组团体总冠军、世界职业院校技能大赛金奖、中国国际大学生创新创业大赛金奖等一大批国家级荣誉。

三是推进“职教出海”，共育国际化人才输出“中国方案”。我校深入落实江苏教育对外开放部署要求，践行“教随产出、校企同行、职教出海”理念，联合“走出去”企业和印尼高校开展共建，与马来西亚海事学院等境外高校建立了教师交流、学生交换、学分互认的长效合作机制。建立“一体系管理、双标准控制、三队伍带动、四机制保障”的国际航海教育质量体系，获评全国高职院校教学诊改优秀案例。牵头为东盟国家制定了航海技术等2个专业教学标准和3门专业核心课程标准，输出了中国职教方案。学校获评国际化人才培养品牌专业2个。

二、走深“产教融合”，走实“协同育人”，着力培养高素质造船工匠

我校紧密围绕“海洋强国”“制造强国”战略和江苏建设“造船强省”、南通打造国家级高技术船舶与海洋工程装备先进制造业集群对高技能类人才的迫切需求，全面推进高水平船舶工程技术专业群建设。

一是建强合作平台，走深产教融合。我校牵头成立了“南通市船舶与海工产教联合体”和产业链党委，充分发挥政府统筹、产业聚合、企业牵引、学校主体作用，与招商重工等数十家船企建立了战略合作关系，实现教育链与产业链深度融合。入选省级市域产教联合体，培育省级产教融合型企业4家、国家级专精特新“小巨人”企业19家。建立“江苏省船舶与海工装备检验与修复工程研究中心”等13个省市级新型科研服务平台，完成技术服务项目100多项，合同金额2000多万元，打造了技术服务示范区，助推船舶海工制造技术革新，助力南通获评工信部新型工业化产业示范基地、国家海洋局海洋经济创新发展示范城市等。

二是打造数字造船工坊，实现虚实融合。我校践行“虚实融合、数字驱动”工坊式现代造船工匠育人理念，打造了“1基地2中心3平台”数字造船工坊，共同开展数字造船异地协同生产设计、智能焊接、船舶动力装调、产线智改数转等技术服务，将服务内容转化为实训项目，将技术成果融汇于专业教学全过程。以“一艘船数字化建造”为主线，构建“识绘建模—数字化设计—智能建造”分段递进的船舶建造全过程模块化课程体系，系统化提升学生船舶建造的全流程适岗能力。实施“三真”入坊，形成“引入真场景、转化真案例、实战真项目”数字造船技能渐进式人才培养模式，实行工坊入门、入行、入职，搭建了学生由工坊到就业的直通车。累计完成数字造船服务项目30余项，学生获全国职业院校技能大赛一等奖2项、中国国际大学生创新大赛金奖4项。

三是共建现代产业学院，校企协同育人。与新扬子造船、招商重工等头部企业联合共建“新扬子现场工程师学院”和“招商重工产业学院”，以实战项目培养学生的技术技能。培养毕业生5000余人，其中在三大国有船舶集团就业人数达65.7%，涌现出了以“天鲲号”数字设计项目经理王秋松等为代表的一批匠心人才。

当前，我们将深入学习贯彻党的二十届四中全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，以办学能力高水平、产教融合高质量为目标，以提升人才培养质量和社会服务能力为关键，紧紧围绕培养高素质技术技能人才，服务交通、海洋产业高质量发展和改革创新，因材施教、启智润心，建优建强交通职业教育“国家队”，努力让每一名学生都能成长为德技并修的工匠之星，为教育强省和更具特色的“水运江苏”建设提供重要的人才支撑与智力支持。

谢谢薛书记。接下来，请扬州工业职业技术学院党委书记倪永宏作发布。

各位领导、媒体朋友们：

大家下午好！扬州工业职业技术学院创办于1978年，由原扬州化工学校和原扬州建筑工程学校合并组建而成。学校是江苏省示范性高等职业院校，连续六年在江苏省属高校高质量发展综合考核中位列第一等次。学校始终坚持立德树人根本任务，深入践行“人人皆可成才，人人尽展其才”的职业教育人才观，着眼新时代大国工匠培育，持续深化教育教学改革，打造特色育人品牌，探索形成职业教育培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的特色育人路径。

一、塑匠心：文化浸润，厚植育人根基

学校充分挖掘扬州城2500多年的深厚历史底蕴、城市精神和地方传统文化特色，结合职业教育人才培养需要，凝练形成“厚植文化底蕴，精湛一技之长”的育人理念，系统构建以“精益求精、追求卓越”为核心的“扬州工”文化育人模式，将地方优秀传统文化转化为立德树人宝贵资源。

学校面向全体学生开设《“扬州工”文化概论》通识必修课，开发扬州园林赏析等5门特色文化课程；将扬州建筑、扬州工艺、扬州制造等文化基因深度融入专业教学，引导学生“勤于工、精于技、敢于闯”。各专业群提炼出具有职业内涵和专业特色的精神内核，形成以“扬州工”文化为核心的专业文化，提升学生职业认同。学校先后获批全国职业院校校园文化建设“一校一品”学校、全国职业院校非遗教育传承示范基地、全国职业院校传统技艺传承与示范基地。

二、铺匠路：因材施教，助力人人出彩

学校创新“1520X”育人体系，积极构建多元成长路径，赋能学生全面发展。以立德树人为主线，融合德智体美劳宏观要求，形成“厚德有志、知书有礼、手中有技、生活有乐、科创有为”的“五有”育人目标，并细化为20项关键素质能力，打造X个平台载体，旨在培养现代职业人。系统铺设“勤学、精技、笃行、文体、科创、励志”六条“星光大道”，打破单一评价标准，实现人人成才、个个出彩。学生“职业素养高、迁移能力强、发展后劲足”的特质日益凸显，学校连续两年入选全国高职院校“学生发展指数优秀院校”。

三、淬匠智：专创融合，激活创新潜能

学校将创新创业教育作为大国工匠培养的基础工程，构建“三全三融”双创育人模式，贯穿人才培养全过程，着力培养“敢创、会创、善创”的高技能人才。

学校是全国唯一蝉联8届中国国际大学生创新大赛金奖的高职院校，累计获得金奖16项和最佳带动就业奖1项；学校获批为“江苏省大学生创业教育示范校”“江苏省大学生创业示范园”，是全省唯一入选“国家级创新创业教育实践基地建设单位”的高职院校，学校创新创业教育成果获国家教学成果奖二等奖、江苏省教学成果奖特等奖。

四、砺匠能：赛证互促，锤炼过硬技能

学校精准对接江苏“1650”产业体系和扬州市“613”产业体系，创新实施卓越人才培养计划，持续推进“岗课赛证”融合育人，着力锤炼学生解决复杂工程问题和适应产业变革的过硬本领。

学校与地方政府、产业园区、行业企业共建10个特色产业学院，获批省级产业学院1个。开展现场工程师专项培养计划，推动课程内容与岗位标准精准对接。构建了覆盖所有专业的国—省—校三级技能竞赛体系，建成25门“课赛融通”实践课程并建立相应标准体系。设立教师实践创新能力竞赛专项，营造“以赛促教、以赛促学、以赛促建”浓厚氛围。近五年在职业院校技能大赛、创新创业大赛等竞赛中累计获得省级以上一等奖150余项，毕业生中涌现出全国技术能手、江苏工匠、江苏省劳动模范等能工巧匠26名。学校人才培养质量得到用人单位高度认可，毕业生就业核心数据在全省高职院校中处于领先水平。

党的二十届四中全会提出，要“一体推进教育科技人才发展”“建设现代化产业体系”。职业院校在推进中国式现代化的新征程中必须勇于担当、善于作为。我们将深入贯彻落实党的二十届四中全会精神，紧密结合学校“十五五”事业发展规划，聚焦国家战略与区域发展需求，立足职业教育类型定位，持续推动教学关键要素改革，优化专业布局，深化产教融合机制创新，全面提升人才培养质量，为培养更多大国工匠、能工巧匠，服务江苏“在推进中国式现代化中走在前、做示范”发展大局作出新的更大贡献！

谢谢倪书记。接下来，请江苏农牧科技职业学院党委副书记、院长赵玉萍作发布。

各位领导、媒体朋友们：   

大家下午好！江苏农牧科技职业学院始建于1958年，2001年升格为“江苏畜牧兽医职业技术学院”，2013年更名为“江苏农牧科技职业学院”。学院紧扣农牧产业链办学，紧密结合产学研育人，紧跟区域发展增长极，将弘扬工匠精神贯穿教育教学全过程，培养了一大批“一懂两爱”的高素质现代农牧业技术技能人才，先后荣获“全国职教先进单位”“全国高职院校学生管理50强”“江苏省文明单位标兵”等荣誉称号，入选全国首批示范性职教集团。下面，我从三个方面介绍我校的相关情况。

一、厚植“三农”情怀，筑牢工匠精神思想根基

学院坚持立德树人根本任务，传承“心中有‘三农’、手中有良技”农牧基因，筑牢学生服务“三农”思想根基，彰显工匠精神的时代特征和农牧特点。

一是创新思政教育模式，涵养学生“三农情怀”。构建“思政课程与课程思政结合、分层与分类结合、线上与线下结合、校园文化与企业文化结合”的“四结合”思政教育模式，与时俱进整体设计思想政治教育的内容、方法和载体。学院入围教育部首批“三全育人”综合改革试点单位，建成省级“大思政课”实践教学基地。

二是打造农牧特色文化，充盈学生“三农情怀”。学院在67年办学历程中形成了“团结拼搏、负重奋进、坚韧不拔、争创第一”的牧院精神，通过“传承牧院精神，优化环境育人；传唱田园牧歌，打造特色活动；传播农牧文化，培育先进典型”为核心的行动，建成畜牧文化馆、中药文化馆等一批文化育人示范基地，为学院工匠精神培育提供了价值根基和实践指引。原创作品《牧民新歌》等多次获得省大学生艺术展演一等奖。

三是优化创新创业环境，坚定学生“三农情怀”。学院构建了政企校三方协同、“思创、专创、科创、赛创、产创”五融合的创新创业人才培养模式，依托校内外基地，打造“前店+后厂（场）”创业孵化平台，有效提升了学生创新创业素养。学院在“挑战杯”、中国国际大学生创新大赛等赛事中获国赛金奖3项、银奖3项，获全国大学生职业规划大赛金奖1项，建成江苏省首批大学生职业生涯教育示范基地，入选“全国创新创业典型经验高校50强”。

二、坚持人才强校，打造德技双馨工匠之师

学院以师德师风为第一标准，强化职称评聘、绩效评价等制度改革，外引内培并举，形成了一支师德高尚、技艺精湛的师资队伍。

一是党建引领，强化师德师风建设。学院充分发挥党支部战斗堡垒作用，以支部为单元，实行全员网格化管理，开展师德师风常态化教育。举办师德楷模事迹分享会、“强农大先生”师德大讲堂等活动，营造良好师德师风氛围。完善师德评价体系，将师德表现与教师绩效考核、职称评定挂钩，对发生师德师风问题的个人及党组织主要负责人，在评先评优中严格执行“一票否决制”。近年来，涌现出一大批师德模范，教师先后获评“中国好人”、全国乡村振兴青年先锋、江苏省五一劳动奖章等，入选全国高校“黄大年式”教师团队。

二是引育并举，提升教师业务能力。学院牢固树立“人才第一资源”理念，既广纳贤才充实队伍，更搭建平台、构建体系强化内部培训，显著提升教师业务能力。实施“百名教授”“双百博士”工程，构建国内外、校内外、课堂教学与专业实践相结合的“三结合”培训体系，全职引进英国爱丁堡大学知名研究员，聘请大师名匠（产业教授）等203名、首席研究员24名。获国家职业教育教师教学创新团队2个、全国技术能手2人、江苏省教学名师3人，入选教育部“双师型”教师和新时代职业学校名师（名匠）名校长培养基地等。

三是加大改革，激发教师发展内生动力。学院科学设计各类人才成长路径，建立健全鼓励教师干事创业的激励评价机制，形成了人人皆想成才、人人皆可成才的良好生态。改革职称评定办法，突出教育教学中心任务，将“新三项基本功”和线上线下混合式教学质量评价结果作为职称评定重要考核指标，破除“五唯”倾向。近五年，学院获评首届全国教材建设一等奖1项、国家级教学成果奖2项，承担科技部、农业农村部等重大项目4项，主持国家自然科学基金项目8项，获教育部科学技术进步奖一等奖等科技奖19项。

三、深化产教融合，培养高素质农牧工匠

学院以行业和区域发展需求为导向，深化教育教学改革，推进校企协同育人，实现人才培养与产业需求无缝衔接。

一是对接产业，优化专业布局。学院围绕国家农业强国战略，聚焦江苏千亿级规模畜禽产业发展新需求，对接泰州市国家级现代农业产业园，与光明集团等联合打造国家级畜牧兽医专业群；围绕健康中国战略，聚焦“泰连锡”生物医药产业集群，对接中国医药城，与扬子江药业等联合打造国家级食品药品监督管理专业群，辐射带动水产养殖技术、食品智能加工技术等4个省级高水平专业群，学校现有专科专业31个、“3+2”“4+0”等本科专业8个。

二是搭建平台，深化产教融合。加强“两翼”建设，行校企共建产教融合平台，实现人才共育、资源共享。与中牧集团牵头组建中国现代畜牧业产教融合共同体，与泰州市现代农业园区牵头组建泰州市现代农业产教联合体。依托产教融合平台组建师生科技创新团队和社会服务团队，实施“凤凰学子计划”，为行业企业提供精准服务。目前建有国家级水禽基因库、农业农村部畜禽投入品安全评价重点实验室、江苏省兽用生物制药高技术研究重点实验室等科研服务平台。

三是多方协作，共育农牧工匠。学院实践“三协同、四结合、五优化”德技并修育人体系，培养了一大批高素质现代农牧业技术技能人才。与牧原食品等行业头部企业深度合作，共建产业学院、产教融合实训基地等，依托企业真实生产场景，让学生在实际操作中锤炼匠心品质，年均培养高素质技术技能人才5800余人，涌现出“全国高校毕业生基层就业卓越奖”姚竹青等一批现代农牧工匠，入选“全国毕业生就业典型经验高校50强”。

面向“十五五”，江苏农牧科技职业学院将继续坚守“农”，紧扣“牧”，不断提升专业内涵，为乡村全面振兴培养更多扎根一线、富有工匠精神的高素质技术技能人才，努力为推进中国式现代化江苏新实践贡献更大力量！

谢谢赵院长。

刚刚四位嘉宾围绕“弘扬工匠精神、培养高技能人才”，详细介绍了各校在深化教育教学改革、强化产教融合、培育高素质技能人才等方面的积极探索与丰硕成果，有力弘扬了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神和时代新风。当前，我省正加快推进教育强省建设，职业教育作为关键一环，其高质量发展关乎现代职业教育体系的完善，关乎区域经济社会发展大局。我们期待，通过各家媒体的传播，进一步凝聚共识、汇聚智慧，推动全社会更加关心支持职业教育，共同营造劳动光荣、崇尚技能、尊重匠人的良好氛围，为教育强省建设注入强劲的职教动能。

接下来请各位记者提问。

新华社记者提问：作为拥有深厚铁路行业背景的职业院校，南京铁道职业技术学院在落实“立德树人”根本任务，培养担当交通强国使命的新时代人才方面，有哪些核心举措？

南京铁道职业技术学院党委书记贺兴初回答：在落实立德树人根本任务、培养担当交通强国时代新人方面，我们的举措可以用六个字概括：“铸魂、强骨、固本”。

一是铸魂，把筑牢思想根基作为学校立德树人的基石。学校完善制度体系“大平台”，构筑思政工作“大格局”，先后出台了《关于推进落实“时代新人铸魂工程”的实施细则》《思政课质量提升三年行动方案（2025-2027年）》等制度文件，聚焦课程建设“主战场”、拓宽课堂教学“主渠道”、建强思政队伍 “主力军”。对于学生的思政教育，我们特别强调“既要做好烹饪师，更要做好营养师”，教学内容、教学方式、教学手段的设计，要从学生视角来评判，要让学生听得进、有感触。我们发起成立新时代高职思政课创新发展联盟，大中小学思政课一体化建设虚拟教研室，校地共建南化公司厂史陈列馆等红色实践教学基地，江北新区红色广场“思政体验中心”等。通过这些举措，不断强化思政教育的针对性和实效性，让学生在实践中感悟真理、锤炼品格。

二是强骨，把锤炼意志品格作为学校立德树人的特质。对照铁路“半军事化管理”的行业要求，学校从2023年开始恢复实行半军事化管理，主要内容是“一早一晚一内一外”：早晨以班级为单位跑操，晚上集中自习或班级活动，强化宿舍内务管理，开展校外实践服务，今年新生进一步增加校园行进队列要求，以增强学生能吃苦、守纪律、团队协作的意识和能力。从近两年铁路企业校招的情况看，以锤炼意志品格为特质的立德树人工作受到了用人企业的欢迎。重点合作企业校招名额的大幅增加，体现了企业对学校人才培养质量的认可，体现了企业对南铁院学生的信任度、满意度在不断提高。

三是固本，把传承铁路基因作为学校立德树人的底色。通过建设铁路主题公园、树立詹天佑先生雕像、命名“天佑楼”、打造铁轨焊接的“驿之林”艺术景观等环境浸润，将铁路元素融入校园环境，实现情境熏陶与价值塑造的深度融合。与上海铁路局、省铁路办等共建“江苏铁路教育馆”，组建“铁笛红色宣讲团”、指导学生自编自导自演《金陵火种》《烈火的燃烧》等文艺作品，加强学生铁路文化涵养，增强文化自信与行业认同。邀请全国“最美铁路人”进校园作报告，聘请劳模工匠担任企业导师、荣誉班主任，将抽象的铁路精神、工匠精神转化为可感、可学的现实标杆，推动学生树立正确的职业观和价值观。通过环境浸润、文化涵养、价值引领，打造从“感知”到“认知”再到“认同”的完整育人链条，将铁路基因内化为学生精神底色。

下一步，学校将以承担“教育部教育强国建设三年行动计划立德树人机制综合改革首批试点”和“江苏省教育强省建设立德树人机制综合改革首批试点”为契机，加强党对教育工作的全面领导和综合机制建设，坚定不移推动立德树人根本任务扎实落地，更好服务学生全面成长发展。

谢谢贺书记，请记者继续提问。

中江网记者提问：薛书记您好！海洋强国与交通强国战略的深入实施，为交通、航海职业教育开辟了广阔空间。江苏航运职业技术学院作为集造船、用船、管船、港航、物流等水上运输专业于一体的院校，是如何打造产教融合平台，破解行业人才供需矛盾？

江苏航运职业技术学院党委书记薛扬回答：感谢您的提问。产教融合不仅是职业教育高质量发展的核心引擎，更是服务国家战略、支撑行业产业转型升级的重要路径。多年来，我校立足服务“大交通、大航海”的办学格局，以系统化思维构建“条块结合、内外联动”的产教融合平台新生态，让产教融合从“单点合作”走向“系统融合”，推动教育供给与产业需求精准对接。

在“条”的维度，作为交通行业院校和中国交通教育研究会职教分会牵头单位，我校主动承担“桥梁纽带”职责，对接交通、工信等省市主管部门的政策导向，收集企业技术升级、人才需求的一线信息，定期组织产业链党委会议和各类交流对接研讨会，让政策落地更精准、企业诉求传递更顺畅。这种“政府—行业—学校—企业”四方联动机制，既优化了学校办学模式，更让教育资源与产业需求同频共振。

围绕服务航运长链产业，我校充分发挥专业办学优势和行业影响力，精准打造特色化平台。在交通运输部和交通运输职教行指委的支持下，牵头组建了全国航海职教集团、数字航海产教融合共同体等，吸纳了全国主要航海类院校、企业和科研机构，打造了航海航运产业产教融合发展平台。针对港口行业智能化转型需求，我校牵头组建了智慧港口行业产教融合共同体，服务全国港口行业和职业院校的产教融合发展。

在“块”的维度，南通作为长三角一体化和长江经济带发展的重要交汇点城市，船舶海工、智能制造是支柱产业。在南通市委市政府的大力支持下，我们下沉地方产业和园区，构建区域性平台，服务市域发展。牵头成立了南通市船舶海工装备、智能制造装备两大产教联合体，整合高校教育资源与园区企业生产资源，建立“订单班”培养模式，学生在校期间就能参与实船构件加工，毕业即上岗，适岗能力与用人单位满意度大幅提升。同时，我们在开发区、海门经开区等园区布局了9个产业学院，把课堂搬到企业车间，真正实现“校地共生、双向赋能”。

此外，基于航运国际化的优势，我们还将产教融合延伸至国际领域，打造跨境协同平台。针对“一带一路”沿线国家海事人才短缺问题，我校首创跨境校企共同体，与中天集团合作建立印尼产业学院分院，为中国“走出去”企业提供本土化人才供给和技术服务，并将我国成熟的职教模式与当地产业需求结合，培养既懂技术又通标准的国际化人才，彰显了中国职教的国际担当。

产教融合的终极目标，是形成教育与产业互促共生的良性循环。我校通过“平台化组织、生态化运营、国际化拓展”，不仅解决了校企资源错配的问题，更在标准制定、技术研发、社会服务等领域实现了价值跃升。未来，我们将继续以国家战略为引领，完善产教融合体系，让教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，努力为交通强国、海洋强国和教育强省、“水运江苏”建设培养更多航运类高素质技术技能人才。

谢谢薛书记，请记者继续提问。

现代快报记者提问：党的二十届四中全会提出，要“全面增强自主创新能力”，抢占科技发展制高点，不断催生新质生产力，创新型人才是关键支撑。扬州工业职业技术学院作为全国唯一蝉联八届中国国际大学生创新大赛金奖的高职院校，在创新型高技能人才培养方面有哪些创新探索和实践经验？

扬州工业职业技术学院党委书记倪永宏回答：感谢提问。学校始终秉持“厚植文化底蕴、精湛一技之长”的育人理念，紧密对接现代产业体系发展需求，持续深化创新创业教育改革，为培育“敢创、会创、善创”的高技能人才，系统构建并实践了“三全三融”双创教育模式，取得显著成效。具体来说，我们的做法有以下三个方面。

一、构建“全方位”双创课程，融入专业课程体系

学校系统设计“双创基础—专创融合—拓展提升”三层递进式课程模块，全面融入各专业课程体系。

面向全体学生开设《创新思维训练》《创业基础》等双创通识课，培养双创思维；结合专业特色，开发《智能产品创新设计》《创业财税通》等36门专创融合课，推行项目化、探究式教学，实现“做中学、创中悟”；依托企业专家与校内教师共建课程团队，系统建设《商业模式创新》《人工智能商业素养》等30门提升类选修课程，将真实项目融入课堂，全面激发学生创新潜能。

二、打造“全过程”双创实践路径，融入实践教学体系

学校遵循创新型高技能人才成长规律，建设1.2万平方米的大学生创业园，设立“创新创业学分银行”，形成“种子—青苗—硕果”实践教学进阶模块。

每年设立百余个大学生技能或创客工作坊，对接“发明杯”等赛事，播撒创新创业种子；每年立项资助百余项大学生创新创业训练项目，对接“挑战杯”系列竞赛，助力项目孵化成长；每年投入百万级“创业雏鹰基金”，对接中国国际大学生创新大赛等，重点扶持优质项目，形成“体验—实训—实战”的双创实践闭环。

三、构建“全链条”服务机制，融入产学协同育人体系

学校积极打造“区园企校”融合发展生态，构建“创意—产品—商品”全链条孵化平台。

在创意阶段，以专业实训为支撑，对接产业技术难点，邀请企业导师定期开展项目“问诊”，并在校企双导师共同指导下，推动创意向模型转化。在产品阶段，整合校内外技术与服务资源，优化产品外观与功能设计，实现模型向实体产品转变。在商品阶段，依托“国家级创新创业教育实践基地”等载体，打通市场销售渠道，构建成熟商业模式，年均孵化“汇智文化”等市场品牌160余项。同时引入会计、律所、投资机构等专业服务，年均召开技术供需对接会60余场，累计服务企业1200余家，以创业带动就业6500余人。

未来，学校将深入贯彻落实党的二十届四中全会关于“全面增强自主创新能力”的战略部署，紧密对接江苏“1650”产业体系构建和创新发展需求，进一步深化教育教学改革，不断完善创新型高技能人才培养体系，努力为谱写“强富美高”新江苏现代化建设新篇章，贡献更多扬工力量！

谢谢倪书记，请记者继续提问。

新华日报记者提问：赵院长您好！我注意到，您刚才提到了贵校实施的“凤凰学子计划”，请问这是一个什么样的计划？它的设计初衷是什么，具体又是如何实施的？

江苏农牧科技职业学院党委副书记、院长赵玉萍回答：感谢您的提问。我校地处江苏泰州，这里素有“凤凰城”的美誉，我校主校区就位于泰州市凤凰东路。同时凤凰也是中国古代神话中象征幸福吉祥的神兽，是多种动物的组合，与我校畜牧兽医、宠物水产等特色专业十分匹配。因此凤凰的标识不仅是我校校徽的主要组成部分，更是校园文化的一个具象。我校实施了一系列“凤凰工程”，其中面向学生开展的“凤凰学子”人才培养计划，就是基于我校全国高职院校第一方阵的定位，并着眼于中国式现代化全局中农业农村仍是“最大短板”的现状，有目的、有计划、有针对性地培养一批品德优良、基础扎实、本领过硬的拔尖人才而实施的一项专项行动计划，也是希望这些学生能够像凤凰一样展翅高飞。具体来说，主要开展了以下三个方面的工作：

一是搭建创新意识养成新平台。我校联合政府、行业和企业共建一批“产教科一体化”平台。比如牵头组建“中国现代畜牧业产教融合共同体”“泰州市现代农业产教联合体”，这些优质资源为“凤凰学子”培养提供了强力保障。同时学院从新生入学教育开始，启发学生创新意识，成立大学生创新创业社团，依托20多个职业认知体验基地，设立“创新创业指导工作重点月”，定期举办创新沙龙，积极引导学生参与多形式的创新体验活动，从而形成鼓励创新的育人格局。

二是探索拔尖人才培养新路径。通过一系列创新意识启蒙教育，一批敢闯想创的学生崭露头角。在此基础上，学院开展“凤凰学子”遴选，每年遴选100人左右，制定个性化培养方案。首先聚焦现代农牧产业核心岗位能力要求，明晰“创新思维—创新能力—转化应用能力”三层级能力标准；其次聘请企业家和创业典型担任兼职教师，让他们的创业经历成为最鲜活的育人资源；再是科学构建从创业意识养成，到创业基础理论培训，再到创业实战的“基础—核心—拓展”逐层递进式课程体系，支持学生完成“创意—技术—产品—创业”的全过程。

三是培养一批创新创业新农人。这些“凤凰学子”走出校园，为乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目输送了有生力量。在“凤凰学子”的典型示范带动作用下，全院学生的创新意识和实践能力有了显著提升。2025年，学校培育学生创新创业项目1200余项，50多个涉农创业公司实质性运营。学生荣获中国国际大学生创新大赛国赛金奖2项、省赛一等奖3项，世界技能大赛金奖1项、铜奖1项，全国大学生职业规划大赛金奖1项。

通过实施“凤凰学子计划”，我校成功构建了“平台搭建—路径创新—示范带动”三位一体的创新人才培养模式，着力提升与农牧产业发展的适配度，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，以创新引领创业、以创业带动就业，推动形成了毕业生更高质量创业就业的新局面。

再次感谢您对我校的关注，也欢迎各位媒体朋友们到我们学校来采风，谢谢。

谢谢赵院长。感谢记者朋友的提问和嘉宾的回答，今天的新闻发布会就开到这里。