常州工程职业技术学院遵循职教规律，建强学生发展中心，聚力“三困”（经济困难、学习困难、心理困扰）学生成长成才，系统提升育人质量。

强化顶层设计，体制机制建设有力。强化领导机制。2016年成立学生发展中心，分管校长任主任，学工处长任副主任，12个职能部门负责人为成员，提升统筹力、执行力。强化制度建设。出台学生发展诊改实施办法、学生境外研学管理办法、学生资助管理办法、育人团队建设管理实施办法、心理健康教育实施方案等文件，做到有章可循、运行高效。强化过程管控。优化绿色通道、“奖勤助贷补免”、学生诊改、心理咨询等线上流程，实现源头可溯、过程可控、成效可评。

强化校内整合，育人载体融合有力。加强阵地建设。学生发展中心，建有9个功能房，配套专项经费，混合式组建7个育人团队和9个名班主任工作室，落实“三全育人”。整合数据资源。开发学生发展测评分析系统，分学期实施，生成数字画像，精准识别帮扶对象，进行“隐形资助”。提供教育帮扶。针对个性需求提供清单式帮扶，依据共性问题提供社会实践、素养提升、境外研学机会。

强化社会资源，学生发展支持有力。汇聚校外资源。吸引企业参与建设，提供勤工助学岗位，推行有偿资助。已与专业机构联合开展职业素养教育6年，突出品德和关键能力。与医院合作组建心理危机干预团队，提高专业度。开展社会服务。学生发展中心与各地校友会、公益机构合作设立“服务站”，组织受助学生回馈社会，让“受助者助人”成为风尚。