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常州工程职业技术学院遵循职教规律,建强学生发展中心,聚力“三困”(经济困难、学习困难、心理困扰)学生成长成才,系统提升育人质量。
强化顶层设计,体制机制建设有力。强化领导机制。2016年成立学生发展中心,分管校长任主任,学工处长任副主任,12个职能部门负责人为成员,提升统筹力、执行力。强化制度建设。出台学生发展诊改实施办法、学生境外研学管理办法、学生资助管理办法、育人团队建设管理实施办法、心理健康教育实施方案等文件,做到有章可循、运行高效。强化过程管控。优化绿色通道、“奖勤助贷补免”、学生诊改、心理咨询等线上流程,实现源头可溯、过程可控、成效可评。
强化校内整合,育人载体融合有力。加强阵地建设。学生发展中心,建有9个功能房,配套专项经费,混合式组建7个育人团队和9个名班主任工作室,落实“三全育人”。整合数据资源。开发学生发展测评分析系统,分学期实施,生成数字画像,精准识别帮扶对象,进行“隐形资助”。提供教育帮扶。针对个性需求提供清单式帮扶,依据共性问题提供社会实践、素养提升、境外研学机会。
强化社会资源,学生发展支持有力。汇聚校外资源。吸引企业参与建设,提供勤工助学岗位,推行有偿资助。已与专业机构联合开展职业素养教育6年,突出品德和关键能力。与医院合作组建心理危机干预团队,提高专业度。开展社会服务。学生发展中心与各地校友会、公益机构合作设立“服务站”,组织受助学生回馈社会,让“受助者助人”成为风尚。