近年来，镇江扬中市教育局聚焦劳动教育课程化、生活化和常态化，着力构建“以劳育人 以行铸魂”劳动教育体系，充分发挥劳动育人功能，让每一个孩子感受到劳动的光荣与快乐，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

构筑导向设计，因势而谋。出台《关于进一步加强扬中市中小学劳动教育的实施意见》，从师资、场所、课程、实践、评价、资源等多个维度予以推进，指导各校精准设计“一校一案”劳动教育实施方案，细化教育内容和实践活动。确保全市各中小学校开齐开足开好综合实践劳动课程。

依托内外基地，区域推进。加强校级基地建设，实现一校一劳动场所，扬中市兴隆中学“幸福农场”、扬中市兴隆中心幼儿园“瓤满园”、扬中市崇德小学“小茶园”、扬中市外国语小学“半亩花田”等劳动基地，让学生通过种植时令果蔬等农产品，直接参与劳动过程，增强劳动感受，享受劳动喜悦，掌握劳动技能。统筹乡镇资源，遴选出一批市级劳动基地，发布“扬中市中小学社会实践基地研学地图”。各学校与实践基地建成友好合作关系并共建优质课程，举行“跟着研学地图去劳动”德育共同体活动。

课程建设跟进，因校制宜。将劳动教育与义务教育拓展性课程、高中选修课程有机结合，与德智体美融为一体，实现学科渗透，着力构建劳动教育课程化建设体系。扬中市八桥中学“爱心烹饪”课程、扬中市滨江小学“柳编民俗课程”“跟着节气去劳动”、扬中市江州小学“江小陶爱劳动”等特色课程，促进学生在实践中提升劳动素养。

创新活动形式，百花齐放。各中小学校通过班级岗位设置、自主管理服务等形式组织学生开展校内集体劳动。坚持家校社联动，有针对性地布置家务劳动清单，与劳动基地联合，开展劳动实践活动。组织学生深入社区、街道等公共场所，开展志愿服务和公益劳动。创新评价方式，通过劳动技能大赛、劳动打卡手册、技能达标评价表等多种方式进行过程性、多元化的激励评价。