“教育强国建设江苏在行动” 新闻发布会（徐州专场）

（2024年4月25日   徐州广电传媒集团新闻发布厅）

各位嘉宾，各位媒体朋友：

大家上午好！

欢迎各位前来参加本次新闻发布会。

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是一以贯之的党的教育方针，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

党的十八大以来，习近平总书记多次围绕崇尚劳动、弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神等发表重要讲话、作出重要指示。在2010年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”2020年3月， 中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面部署新时代大中小学劳动教育。党的二十大报告强调，“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌”。

多年来，江苏各地各校高度重视大中小学劳动教育，在政策制定、课程教学、队伍建设、校外实践、家校共育等多方面开展了一系列行之有效的实践探索，呈现出“起步早、发展快、体系全、机制活、支撑强、成效好”等六大特点，也涌现出一大批“弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的先进典型。

前不久，徐州经济开发区徐海路幼儿园孩子烧火做饭的视频走红网络，各大主流媒体纷纷关注这所幼儿园的特色劳动课程，大家一致认为这所幼儿园的与众不同之处就是：有更多的烟火气、有更足的体验感、有更强的适用性。当然，放眼全省各地各校，这所幼儿园的劳动课模式并不是个例。

为全面总结宣传我省大中小学劳动教育的先进做法和成功经验，在五一国际劳动节到来之际，经厅领导同意，我们邀请媒体朋友相聚徐州，聚焦徐州劳动教育高质量发展成效，举办“教育强国建设江苏在行动”第二场主题新闻发布活动。

今天我们邀请到徐州市教育局党委书记、局长石启红，徐州市文明办三级调研员王红星，徐州经济技术开发区党工委副书记、管委会副主任陈明，徐州市云龙区教育局党委书记、局长陈红艳，请他们介绍“十四五”以来徐州推进劳动教育高质量发展取得的创新实践和突出成效，并回答记者朋友关心的问题。

本次新闻发布会有两项内容：一是综合发布；二是回答记者提问。

首先请石局长作综合发布。

徐州市劳动教育新闻发布稿

徐州市教育局始终把培养全面发展的社会主义建设者和接班人作为一切工作的根本落脚点，深化德智体美劳“五育融合”，坚持将教育教学与生产劳动、社会实践相结合，全面推进劳动教育。我们把劳动教育纳入中小学培养全过程，贯穿学校、家庭、社会各方面，着力培养学生劳动技能和劳动精神，促进学生全面发展、健康成长。在推进过程中也涌现出徐海路幼儿园等一大批特色鲜明的典型案例，为劳动教育落实落地提供了大量实践范本，不断丰富劳动教育模式和内涵。

一、加强机制引领，完善劳动教育制度设计

一是统筹设计推进方案。国家和省于2020年前后相继出台全面推进劳动教育的工作意见，为劳动教育实施提供了顶层设计。2022年，市委、市政府出台《关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案》，从培养时代新人、助力经济社会高质量发展的战略高度，明确劳动教育实施原则和重点任务，制定劳动任务清单，要求整合各方力量规范和加强学校劳动教育，实现全市学校劳动教育从多点探索走向整体规划、系统实施。二是细化落实部门职责。市教育局认真贯彻市委、市政府部署，结合工作实际制定了《关于统筹推进全市新时代中小学劳动教育工作的通知》，明确部门工作职责，建立定期会商的联席会议工作机制，协同解决场馆建设、师资配备、课程实施等关键问题，形成齐抓共管、合力推进良好格局。同时将劳动教育纳入全市教育工作要点，将重点任务分解到机关各处室，统筹优质资源序时推进。

二、夯实主要阵地，深化劳动教育课程实施

一是开齐开足国家课程。近年来国家陆续出台各学段课程方案，逐步实现劳动教育独立设科。市教育局认真落实国家课程方案，将劳动教育严格纳入课程管理，保障劳动课每周不低于1课时。市教育局定期开展监督检查，确保各地各校开齐开足课程。全市各学校压实劳动教育主体责任，充分发挥学校主导作用，认真执行课程方案要求，通过高质量课堂教学引导学生形成正确的劳动价值观，系统学习必要的劳动技能。二是优化提升课程质量。统一制定全市中小学生劳动任务清单，分学段突出劳动教育重点，科学设计劳动项目。小学注重劳动启蒙及习惯养成，初中注重增加劳动知识和技能、初步养成吃苦耐劳品质和职业意识，高中聚焦丰富职业体验、提高技能水平。丰县欢口中学、徐州市新城实验学校建成江苏省劳动课程基地，全市256所学校结合本校实际、利用资源优势打造了劳动教育校本课程和课例，572所中小学开辟了专门区域进行种植、养殖等劳动实践。三是发挥评价导向功能。我市在全省探索学生综合素质评价起步较早，2018年承担教育部初中综合素质评价试点课题研究，将劳动素养作为重要考量指标，纳入初中学生综合素质体系。近年来我市始终致力于以深化评价改革为抓手，提升劳动教育质效，建立起以学校教育、家庭教育和社会实践为框架的评价体系，以劳动素养形成为核心，通过主体多元、方式多样、内容多维的评价体系，综合考察学生劳动态度观念和劳动技能水平，发挥激励引导作用，收到了良好效果。四是组织主题实践活动。市教育局联合市文明办以“劳动铸就梦想，奋斗开创未来”为主题，组织开展徐州市中小学劳动教育系列实践活动，各地各校结合自身特色组织开展“劳动教育周”活动，围绕烹饪与营养、传统工艺制作、新技术体验与应用等主题，以图文、视频形式展示劳动成果、分享劳动感悟。

三、强化培养培训，壮大劳动教育师资队伍

一是加强劳动教师配备。徐州市中小学按照省定标准配足配齐综合实践活动课程教师，建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍。目前全市中小学校均配备了专兼任劳动教师，其他各学科教师全员参与，同时聘请600余名社会专业人员兼职，进行分工协作。配备24名兼职综合实践活动教研员，指导各学校开展劳动教育。二是提升教师专业水平。实施劳动教育教师业务能力提升工程，积极开展课程教学研究，每年组织全市中小学劳动与技术教师教学基本功比赛，教师们围绕“教学设计、课件制作、模拟教学”三个环节进行市级比赛，遴选优秀教师参加全省劳动与技术优秀课评比活动并获得较好成绩。2023年3月举办全省劳动教育骨干教师培训活动，省内近百名劳动教育专家、骨干教师齐聚徐州，共同探讨劳动课程体系建设、教育资源整合等问题。

四、因地因校制宜，拓展劳动教育校外资源

一是聚力打造实践基地。全市打造中小学素质教育劳动实践基地10家，总计规模可同时容纳1万余人参加劳动实践。打造市课后服务校外教育基地125个，蕴含丰富的劳动实践活动资源。2021年江苏省徐州未成年人社会实践基地揭牌运行，建成了厨艺工坊、生态农业体验中心等20余间专用教室，打造了马庄香包制作、万通传统酿造等多个“非遗”“中华老字号”劳动教育特色项目，每年接待全市一万余名中小学生参加劳动实践。徐州未成年人社会实践基地、丰县志坚中小学劳动实践基地、睢宁县松鼠咔咔劳动教育基地被省教育厅评为“江苏省中小学劳动教育与综合实践优秀基地”。二是积极融合地方资源。徐州产业资源丰富、特色鲜明，为实施劳动教育提供了良好条件。我们尝试紧紧依靠本地特色产业优势拓展劳动教育资源，联合徐工集团开展“未来科学家”工业研学游活动，邀请学生参观智能化生产车间、亲身参与设备操作，感受工匠精神和中国制造的魅力。同时，开展“大国工匠进校园”活动，邀请11名工匠劳模进校园、进课堂开展劳动培训，宣传工匠精神和强国梦想。三是扎实开展家校共育。实施“彭城好爸妈”成长工程，依托“汉风号”彭城好爸妈平台等新媒体发布丰富的家庭劳动教育课程，帮助家长了解劳动育人内涵方式，倡导家长带领孩子积极参与力所能及的家务劳动，养成良好劳动习惯。

五、鼓励开拓创新，培育劳动教育特色亮点

一是选树学校典型。为激励学校高质量开展劳动教育，市教育局每年面向中小学遴选20所劳动教育优秀学校，充分发挥优秀学校示范引领作用，彰显特色亮点，激发带动全市学校探索优化实施劳动教育的新路径、新方法，提升全市学校劳动教育水平。徐州市新城实验学校等5所学校被评为“江苏省中小学劳动教育特色学校”。二是探索项目推进。市教育局树立劳动育人观，找准劳育、德育结合点，依托中小学生品格提升工程等基础教育内涵提升项目，推进劳动教育校本化、特色化实施，积极打造学校品牌。徐州市祥和小学《“新农贸”涵育儿童劳动品格的实践体系建构》、徐州市王杰小学《“洒扫应对”儿童生活体验德育实践的构建与实施》成功申报省级品格提升工程并顺利结项，激发学校探索个性化开展劳动教育积极性。三是鼓励自主创新。近日徐海路幼儿园组织幼儿开展日常生活劳动受到媒体和社会各界广泛关注，类似的典型在我市还有很多，市教育局倡导各地各校积极发挥资源优势，因地因校制宜创新推进劳动教育。贾汪区将劳动教育与生命教育有机融合，通过开展老人关怀等劳动实践挖掘生命教育资源，引导学生尊重生命、珍爱生命。邳州市制定《中小学劳动课程建设计划》，在其他学科教学中渗透劳动教育，实现课程育人。徐州市新城实验学校成立“少年农学院”，搭建农业种植基地、工业拆装探究室，开展丰富的劳动实践活动。铜山区何桥镇中心小学与徐州市农业科学院、新农乡村振兴研究院签约，共建课后服务校外教育基地，开展农事研学活动。丰县赵庄刘集小学发挥乡村小学优势研发“大蒜课程”“大豆课程”等校本课程，真正将课堂教学与生产实践相结合。

下一步，徐州市教育局将继续深入推进全市学校劳动教育工作，积极发挥地方优势资源培育劳动教育新亮点，着力挖掘劳动育人价值，深化五育融合，促进学生全面发展、成长成才，为推进现代化建设徐州新实践提供坚实的人才支撑。

谢谢石局长的介绍。

石局长从劳动教育制度、教育课程、师资队伍、校外资源等多个维度向我们介绍了徐州高质量推进劳动教育的工作举措，通过一个个鲜活的案例让我们看到了徐州劳动教育落实落地的切实成效。为我们坚守“为党育人、为国育才”初心使命、落实立德树人根本任务提供了具体生动的徐州样板。

接下来是记者提问时间，欢迎各位记者提问。

新华社记者提问：请问徐州市有关宣传部门如何加强劳动教育的引导？

徐州市文明办三级调研员王红星回答：劳动是教育的动力和源泉，习近平总书记强调，劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美，要通过劳动教育强化学生理想信念，加强学生责任感，引导学生“立鸿鹄志，做奋斗者”。中小学阶段是个体塑品行、长身体、增知识的关键期，通过劳动教育助推中小学生全方位发展至关重要。市委、市政府的高度重视未成年人劳动和社会实践工作，在省委宣传部关心指导下，市委宣传部于2020年投资建设了江苏省徐州未成年人社会实践基地，将劳动和社会实践融入大思政课建设。市精神文明建设办公室会同教育、文旅、共青团、科协、徐工集团、驻徐高校等部门和单位共同制定全市未成年人劳动教育规划和年度工作要点，将劳动和社会实践纳入中小学教育和督导体系。面向全市中小学生广泛开展“五光拾色”劳动实践课程，同时积极开辟课外阵地，拓展了13个劳动和社会实践分基地，面向全市未成年人开展不同学段、不同维度，项目丰富，可定制、可测评、学生用的上，学校好组织的劳动教育服务。

下一步，作为宣传部门我们还要积极鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，广泛宣传辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动的典型人物和事迹，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。同时依托我市“文润少年”“我们的思政”等未成年人活动品牌，将劳动教育进一步融入课程思政，加大对基地的宣传和投入，吸引更多非遗传承人、大国工匠现身说法、引领示范，引导教育未成年人从小事做起、从点滴做起，脚踏实地，在劳动教育中历练不懈奋斗的精神，养成乐观向的人生态度，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

谢谢王主任。请记者继续提问。

新华网记者提问：新时代背景下，徐州市经开区是如何推进劳动教育课程建设的？

徐州经济技术开发区党工委副书记、管委会副主任陈明回答：近年来经开区将劳动教育作为教育体系当中一项重要内容，紧密结合区域实际，积极探索贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合的劳动教育模式。

一、坚持政府主导，强化顶层设计

徐州经开区高度重视劳动教育，坚持把劳动教育作为实施素质教育、促进学生全面发展的重要内容，充分发挥劳动教育树德、强体、增智、育美的综合育人价值，全力构建学校、家庭、社会协同育人的机制。全面推进劳动教育课程建设、基地建设、师资培养、支撑保障等系列行动计划。充分发挥经开区产业集聚、工业集中、农业科技集约等优势，建立徐工、千菇园等综合性劳动实践基地，印发中小学社会实践基地、职业体验基地、劳动实践基地“白名单”。为20多所学校建设校内外农业劳动实践基地，各学校充分利用基地开展劳动教育。

二、坚持区域推进，强化建章立制

建立机制。经开区教体局统筹规划建立劳动教育体系，充分发挥劳动实验校示范引领作用，完善了区、校两级劳动实践课程以及教师教研的机制，建立了区校两级统筹协调、校内外协同、社会多方参与的劳动教育统筹实施机制，将劳动教育纳入学校教育质量考核、学生综合素质评价，发挥评价导向作用，从政策设计、课程教学、实践活动、效果评价等多维度不断完善劳动教育工作推进的制度机制，实现学生参与社会劳动与职业体验全覆盖。抓好课程建设。把劳动教育纳入学校的教育必修课，构建了以“感受生活、体验劳动、享受收获”为核心的、符合各学段学生年龄特征的区域劳动教育课程体系，生成“生活劳动体验”课程样态。完善保障体系。配齐建强劳动教师师资队伍，常态化开展分层分类教育培训，依托区级“秀评价”网络教育平台记录学生劳动教育与社会实践信息，实现学生劳动资源信息一网通管理。

三、坚持因地制宜、强化校本实践

各学校结合学校实际和发展特色，制订校本化劳动课程方案，全面推进基础型劳动课程、拓展型劳动课程、探究型劳动课程，初步形成了“一校一品”的劳动教育格局。

 学前阶段着力建构“乐活”劳动课程体系，形成了具有区域特色、符合儿童成长规律的生活劳动体验课程体系。如，徐海路幼儿园的悦生活、会生活的“乐活活”劳动课程、大黄山实验幼儿园丰富田园种植的“亲自然”课程、蟠桃花园中心幼儿园“蜗牛漫步”课程、有效推动了经开区学前教育品牌文化的提升。小学阶段着力构建“乐研”劳动课程体系。长安路学校开展食育课程，课堂上孩子们准备菜肴素材，学习烹饪技巧，让成长的每一天热气腾腾，童年的生活有滋有味；荆山小学、山黄小学以“童耕园”“勤耕园”培养了一批“勤劳的小蜜蜂”；薛湖小学开办“耕读银行”“耕读超市”，学生通过劳动获取“耕读币”在“耕读超市”兑换奖品，享受劳动欢乐与成长。初中阶段着力构建“乐创”劳动课程体系。依托校园“五谷园”“科技场”、家庭“微农场”、社区科技园、区域综合性劳动实践基地等开展多姿多彩的劳动内容，通过课题研究、科学创作、文学创作、艺术创作等，培养学生不畏艰辛、精益求精、追求卓越的学习品质和劳动精神。西朱中学利用校园外的十亩地开展劳动美育实践课程、开发区中学基于“泥塑文化传承创作室”开展非遗传承课程等一系列特色劳动教育激发了区域劳动教育的“内生力”。

此外“行走的课堂”已成为经开区一道明亮的风景线，全区各中小学、幼儿园走入工业基地，感受大国工匠精神；走近潘安湖，走进农业基地……参与南瓜艺术节、梨花艺术节、果类丰收节体验劳动快乐，感受丰收喜悦。

经开区开展的劳动教育的实践探索，有力促进了学生劳动观念、劳动习惯和劳动能力的形成，促进了学校、家庭、社会形成劳动教育共识与合力，也促进了育人理念和方式的深刻变革。

谢谢陈主任。请记者继续提问。

《新华日报》记者提问：徐州市云龙区在劳动教育上有何典型做法和创新举措？

徐州市云龙区教育局党委书记、局长陈红艳回答：在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》颁布后，云龙区教育局迅速响应，以全面落实“双减”任务为契机，以培养学生劳动品质为出发点，确立了以课程研发为先导、以校内、校外联动为核心、以师资强化为基础的区域劳动教育整体推进思路，积极构建学校、家庭、社会“三位一体”、德智体美劳“五育并举”的劳动教育体系，推动全区劳动教育全面开展。

一是注重课程研发，打造特色校本课程。云龙区坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”理念，积极探索具有地域特色、集团特色、校区特色的劳动教育新模式。4个劳动实践研究项目先后立项省课程基地与学校文化建设项目、前瞻性教学改革实验项目，形成《劳以成事、育以成人的五育融合》《“洒扫应对”儿童生活体验德育实践的构建与实施》《培养“慧创”少年，打造面向未来的校园“梦工厂”》《指向未来生活的财商启蒙》等区域实践研究案例，形成多样化特色劳动教育校本课程。

二是注重资源整合，搭建多元实践基地。指导各校积极挖掘校内劳动教育资源，利用校园空地，开辟专门区域用于建设劳动教育实践场所。新城实验学校建设校内“少年农学院”，持续开展“开耕节”“犁人节”“颂麦节”等农耕文明主题课程。鼓励各校积极整合校外资源，与徐州农科院、医科大学、科研机构广泛合作，为中小学生提供多元化的校外劳动基地。解放路小学与铜山区棠张镇跃进村、贾汪区江庄镇徐州徐薯薯业科技有限公司建立合作，将劳动课程搬进“田间地头”，让学生身临其境，体验农耕文化，体验劳动快乐。

三是注重靶向培养，建强专业师资队伍。加大劳动课教师专业化培育力度，开展区级“天地大学堂”劳动学科优质课评比，相关经验做法在全市推广；组织教师参加市级劳动学科基本功、评优课比赛，均获市级一等奖第一名，并代表全市参加省级劳动学科基本功、评优课比赛；15所学校获市劳动与综合实践活动课程实施方案表彰，获奖数量居全市首位。徐州市云兴小学、新城实验学校获得徐州市第一批劳动教育优秀学校称号，其中新城实验学校被评为江苏省中小学劳动教育特色学校。

下一步，云龙区教育局将不断优化区域劳动教育的实施路径，更新各中小学校劳动教育观念，拓宽劳动教育实践渠道，丰富劳动教育内容，改进劳动教育方式，用劳动书写美好明天，用劳动展望未来发展！

谢谢陈局长。

感谢各位记者的提问和嘉宾的回答。各位记者朋友非常辛苦，今明两天还要赴徐州市和邳州市有关学校采访。在五一劳动节到来之际，提前祝各位节日快乐，也再次感谢各位媒体记者朋友对江苏教育工作的关心和支持！今天的发布会就到这里，谢谢大家！