扬州大学切实发挥劳动育人功能,把劳动教育纳入人才培养全过程,坚持聚焦文化浸润、课程优化、平台拓展,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
聚焦文化浸润,树立劳动观念。探索“生活即教育”“在劳力上劳心”的劳育思政创新,通过打造“花海”课堂,组织师生参与花田整修工作,以实现“田间沟头搭讲台,锅碗瓢盆育新人”的局面。打造“耕读”课堂,通过传统媒体和新媒体融合传播的机制,展示中国传统耕读文化的内涵,引导学生树立正确的劳动价值观。
聚焦课程优化,传承劳动精神。推进劳动教育课程规范化建设,将劳动教育通识课作为必修课纳入人才培养方案,引导学生积极参与生产劳动,以劳明德、以劳励志、以劳育美。依托各大实习实训基地,协同聚力,整合资源,丰富劳动教育实践环节。深化课程思政建设,将思政元素融入日常教育教学各环节,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,打造系列劳育“金课”。
聚焦平台拓展,淬炼劳动能力。设立校内外劳动教育基地,多渠道拓展劳动实践场所,引导学生创造性劳动。利用寒暑假时间,组织学生成立实践团队,从“促进乡村振兴”“服务基层群众”“文明志愿实践”等多个方面开展劳动实践活动,引导青年学生在服务基层中感受劳动的价值意义。以项目为抓手,将劳动教育融入创新创业比赛中,让学生在创新实践中增强创造性劳动能力,探索建立以劳促学、以劳促创的育人模式。