党的二十大报告指出，要完善促进创业带动就业的保障制度，支持和规范发展新就业形态。创业型大学，是现代高等教育发展的新趋势，也是21世纪大学组织转型和进取变革的必然趋势。近年来，南京工业大学厚植双创沃土，赓续创业血脉，把双创教育贯穿人才培养全过程，不断探索双创教育新路径、新模式，努力构建创业型大学人才培养新模式。

南京工业大学是首批入选国家“高等学校创新能力提升计划”的14所高校之一，是江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校。学校拥有120年办学历史，前身可追溯到1902年的三江师范学堂和1915年的同济医工学堂，历史底蕴深厚，创新基因强大，创业氛围浓郁。其中，丁家桥校区就是我国首次举办南洋劝业会的旧址，见证了近现代创业里程碑的开启。

在长期的实践探索中，南京工业大学精准研判形势和环境，深度融合校内外教育、科研、产业等资源，从“外部感知”“生态整合”“过程管理”三个方向挖掘双创“种子”、深耕双创“土壤”、广施双创“肥料”，逐步形成了双创教育的南工大方案。

着眼全局，挖掘双创“种子”。南京工业大学准确把握国家战略方向和行业产业新兴领域，紧密围绕市场导向、学校发展、师生诉求，把需求的热点转化为双创教育的核心内容，挖掘师生发现市场和产业空缺的创业潜能，突出创新能力的培养。同时，密切联系学校办学实际，坚持创业教育的互动性和开放性，充分点燃师生热情，促进跨学科交叉融合，磨合创新火种，以学校发展促进双创教育改革，以师生的创新创业成果反哺学校建设。

内外兼修，深耕双创“土壤”。协同的根本就是链接机制，学校对外以校政企协同培养为抓手、对内以各部门协同育人为目标，持续推动双创教育从“合作”到“协同”的转变。不断强化校政企协作，积极落实创新创业有关政策要求，确保政策优惠最大化地覆盖；大力推进校企人才精准对接、成果共研共享，培养学生的双创精神；校政企三方相互协同反馈，促进双创教育动态优化调整。夯实校内组织协同，顶层建立校领导牵头抓总，教务统筹协调，学工、团委等部门重点配合，二级学院参与的双创教育工作体系；中层确立各有关部门工作和职责，建立协同工作考核指标；基层明确学院双创教育的主体地位，激发学院的主观能动性，推动各层级、学院之间相互融通，全员参与双创教育。

强基固本，广施双创“肥料”。学校坚持创业型大学建设目标，努力为祖国造就一批科学规律的发现者、技术发明的创造者、创新产业的开拓者、创新理念的实践者。厚植双创思想。同步推进创业孵化和成果转化，充分挖掘创新理念到成果落地“化学反应”中的创业“催化剂”，以创业成果引领创新创业，通过创业成果的显性价值，更新师生的创新意识和创业思维，激发双创实践的主观能动性。深化实践锻炼。鼓励师生参加国家级大赛、校级创业论坛、院级创新项目等培训活动，遴选出具备推广价值的优秀个体和团队加以重点打造，将理论储备付诸实践，实现成果转化和价值创造；将创业典型融入各类教学，营造校园浓郁的创业氛围，构成动态反馈的双创教育闭环。落实分级培育。学校层面，统筹资源推进双创师资队伍建设，科学制定职业生涯规划，优化薪酬待遇管理，最大限度调动广大教师的工作热情，建立育人成效与考核激励的良性循环。教师层面，明确双创教育是面向全体学生的普适性教育，并非“企业家训练营”，双创教学与专业教育并行，同步提升学生的双创素养和专业水平。学生层面，加强双创政策宣传和榜样引领，定期在校内举办政策宣讲和经验分享，提高学生对双创的认知与向往；科学设置奖惩机制，将物质奖励与精神鼓舞相结合，如学分替代、评优评先和奖金鼓励等；定期审核双创项目进展，协调解决项目开展过程中的具体问题，强化制度约束。

多年来，南京工业大学创新创业人才辈出，已培养出30多位两院院士，100多位央企和上市公司高管。20世纪70年代以来，本科教育阶段培养的学生已有7人当选两院院士。学校双创教育成果显著，获批国家首批深化创新创业教育改革示范高校、国家级创新创业学院建设单位，23个工科专业通过工程教育专业认证或专业评估，进入全球工程教育“第一方阵”。学生获国家级学科竞赛奖励近1500项，在“互联网+”“挑战杯”等国家级大赛中，多次荣获金奖、特等奖。百余名毕业生获国家、省部级荣誉和科技奖励，3000多名毕业生自主创业，其中24家成功上市，2人入选福布斯中国精英榜。

新的历史时期，南京工业大学将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以特色鲜明、国内一流、国际知名创业型大学为战略目标，全力构建双创教育新模式，培养堪当民族复兴重任的时代新人!

王康（南京工业大学学生工作处讲师）