金陵科技学院高度重视学生心理健康教育工作,构建具有金科特色的“全心育人、全员育心”心理健康教育工作体系,着力提高大学生心理素质,促进大学生身心健康发展。
优化顶层设计,把握“心”动脉。学校成立心理健康教育工作领导小组,拟定并落实心理健康教育工作意见、预警方案和预警机制等文件,构建心理中心、学院心理辅导站、班级心理委员、宿舍心理联络员“四级”心理健康教育预警网络,形成从上至下、点面结合全覆盖的心理健康教育网络体系。
重视专业提升,打造“心”队伍。学校以“兼职教师要专,专职教师要精”为原则,着力打造校院班“三级”心理工作团队。重视专业提升,不断完善“四级”体系的专业化与精细化程度。学校成立江宁大学城心理成长基地,根据重要时段、重点人群对专兼职咨询师、全体辅导员和班级心理委员、宿舍心理联络员开展培训活动。
做好基础建设,拓展“心”空间。学校心理中心现有个体心理咨询室3间,团体活动发展室1间,宿舍心理发展辅导室1间。充分整合学院资源,多个二级学院心理发展辅导室正在建设中。中心心理咨询室及宿舍、学院心理发展辅导室均配备专业图书、沙盘等专业心理设备,满足学生学习心理健康知识、心理求助与自助等需求。
发展课程建设,传播“心”知识。重视课堂主渠道,将心理健康教育课程纳入学校整体教学计划,实现学生心理健康教育全覆盖。自制心理健康教育微课,线上线下同步开展心理健康教育。结合工作中的典型案例撰写校本案例集,并融入校本教材。通过金科院官微、学工在线等网络平台,发放心理咨询、情绪调节等主题手册,帮助学生了解心理健康知识、心理调适方法。
健全工作机制,把握“心”动态。建立“一生一档”心理动态档案,做到心理育人全员化全程化。开展全体新生心理普测工作,并进行分级一对一回访,全面了解学生心理健康水平。定期开展全面摸排工作,特别关注重点时段、重点学生心理健康情况。对重点关注学生每周研判,每半月定期谈话,家校沟通,中心反馈工作建议,形成信息闭环沟通,真正建立起“一生一档”的动态心理档案。