第3期
江苏省教育厅办公室 2023年3月16日
扬州市坚持“三个强化”
全力打造教育数字化转型新格局
扬州市扎实推进教育数字化战略行动，从建平台、扩资源、促发展等方面创新思路、积极探索，全力打造教育数字化转型新格局，为教育事业改革发展注入强大动能。
一、强化立梁架柱，全力建好教育数字化的基础平台
一是突出建得对，全方位统筹部署。市教育局将扬州智慧学堂平台建设作为教育数字化重大基础性项目，连续三年列入扬州教育“十件大事”，及时调整扬州市教育网络安全和信息化领导小组，统筹谋划推进平台建设工作。同时，围绕平台建设，制定年度考评方案，定期开展业务培训，督促引导中小学校主动参与平台建设、筑牢数据基座，形成共同建设、共同参与的工作合力。二是突出建得快，高效率管理推进。逐月调度推进平台建设应用，每季度通报各地各校平台建设应用情况，定期开展专题调研、随机抽查和专项督导，并在年终召开用户研讨会、工作推进会和成果汇报会，大力表彰平台应用工作先进单位和先进个人，确保平台建设应用月月有变化、年年有进展。目前，扬州智慧学堂平台覆盖全市所有中小学校，注册师生达47万人、微信公众号用户数达23万人、每天活跃用户数超过5万人、每天访问用户数超过42万人次，全市80%的中小学校依托平台建成高质量智慧校园，江苏省智慧校园示范校数量全省第二。三是突出建得好，多渠道整合融通。围绕教育业务结构重组，推动扬州智慧学堂平台整合原有电子政务、教育博客、视频会议等十余项信息化应用系统，接入扬州市委、市政府“云上扬州”项目，并逐步与国家、省智慧教育云平台融合，建成了活动人人可参与、资源人人能共享、应用人人易操作的“网上学校”。同时，平台对各级各类的创建、统计、督查、考评等业务进行数字化流程优化再造，构建了教育业务中台，统调技术、数据和内容，平台设计更加简约高效，成功打造了全省首家实现国家、省、市、县、校五级互联互通的教育信息化综合类系统平台的品牌样板。
二、强化共享共用，持续扩充教育数字化的课程资源
一是在资源体系上做文章。市教育局出台《关于推进扬州智慧学堂平台建设与应用的通知》等系列文件，升级优化扬州市教育城域网网络管理中心和数据应用中心，基本建成覆盖全学段的“互联网+教育”资源服务平台和规范统一的市、县、校教育数据交换共享体系。按照“平台+资源”服务模式，推进全市各级各类数字化教育资源集约化、标准化建设，构建起“互联互通、共治共享、协同服务”的教育数字化资源服务体系。二是在资源整合上提效能。围绕构建共学共识、共同成长的数字空间，全面整合教师资源、教学资料、智能工具等优质数字教育资源，目前，平台共整合教学资源包1556套、同步课程3000节、动画微课17000节、习题试卷资源250万份，全市网络学习空间人人通率达99.2%，优质教育资源的惠及范围进一步扩大，全市教育资源建设与应用指标位列全省第一。三是在资源制作上创特色。立足扬州特有历史文化资源，开设扬州城遗址文化等专题栏目12个。为提升学习资源的精准性，市教育局定期开展问卷调查，对师生迫切需要的数字资源进行重点定向研发，目前已制作推出“五个一百工程”阅读资料15万条、家庭教育微讲坛144期、中高考真题精讲课程1000节。同时，结合学校后勤管理需要，开通中小学实验管理服务平台、数字图书馆等栏目。
三、强化服务发展，充分发挥教育数字化的赋能作用
一是为课堂教学赋能增效。坚持将服务教育教学作为重中之重，为全市中小学校评课赛课、培训竞赛、成果展示等活动提供全方位、全周期服务，师生通过平台完成智慧课堂教学100万次，形成数据上报、学生点评、精准测练、名师带队等30个典型应用场景，师生对平台的满意度持续提升。在疫情停课期间，及时发布6100余课时的线上课程及配套习题，并组建专业客服、推广和技术队伍，及时解答师生在应用过程中出现的各类问题，保障全市中小学生线上学习正常开展，做到“停课不停学”，市电化教育馆获省委、省政府抗击新冠肺炎疫情先进集体称号。二是为教师发展赋能增效。创新打造“教学助手”网络应用，为全市教师备课授课及学情诊断提供便利，精准帮助教师提高教学质量。坚持以活动促研究、以研究带队伍，依托平台特色活动模块，组织开展各类智慧环境、智慧校园、智慧课堂等信息化活动2000余次，教师教育教学能力进一步提升。通过专家指导、名师引领、交流互动等方式，开展主题活动上千次，16所学校立项中国教育技术协会智慧教育课题，打造27个省级网络名师工作室团队，推动166个市级网络名师工作室在平台“安家入住”，带动全市4000余名青年教师专业发展。三是为学校结对赋能增效。充分利用平台的网上结对专栏，对全市86组365所网上结对学校的工作进展进行全过程存档，同时，借助后台大数据开展智能分析，遴选典型结对成果、评选优秀结对组，不断提升结对工作成效。依托平台扎实推进城乡结对互动课堂、对口帮扶等工作，与新疆新源县学校网上结对案例获得教育部办公厅网上教学应用实践共同体项目立项。