近年来，扬州市职业大学聚焦区域高端装备制造领域产教融合、校企合作机制创新，一体统筹学校高质量发展，实践“双链融合、育训一体、研创互促”，不断增强职业教育对区域产业建设的支持力和贡献度。
    “双链融合”，人才培养与产业需求无缝对接。学校围绕区域制造业“数字化”发展需求，紧扣“制造+数字”人才培养要求。注重依托“课程实践平台、科技创新平台、职业素养平台”，围绕“职业技能、专业技术、系统集成、创新创业”阶梯式能力培养，紧扣“设计—制造—装调—控制”等技术链，构建“设计模块、制造模块、装调模块、集成模块”等模块化课程体系，建立起“产教互通”教学管理的长效机制，构建了“四层四阶三平台”模块化课程体系。
    “育训一体”，拓展教学过程和生产过程。建立“双场互融”教学模式的运行机制，组建“大师引领能教赛”结构化教师团队。学校以“企业共性需求+校企合作开发”为驱动，结合企业生产场景开发教学场景，联合区域头部企业，校企共建“AI+智能制造”生产性实训基地，打造产教融合集成育才平台。建立“双场互融”教学模式运行机制，实践基于项目的校企“双导师”教学形式，专兼教师协同育人。将平台项目融入课程模块，推行“学习场”与“工作场”双向互融，实践“情境设计—项目引领—分析问题—自主学习—解决问题—评价反馈”系统循环教学。
    “双导师”制，提升学生实践能力与创新思维。学校课堂“匠心”与“匠技”对接，依托产教融合集成平台，建立一批大师工作室，将工匠大师引进校园传授学生技艺。通过引进高层次技术技能人才，打造“大师引领、能教会赛”的结构化教学团队，推动教师融入平台、长驻企业，开展项目教学，将劳模精神和工匠精神融入课程、渗透教学。根植新技术、新方法、新工艺，打造“学创工坊”，开展“科研+育人”传承行动、“项目+实践”创新行动，通过高年级指导低年级的“阶梯式导生制”形式，“多维度”引导学生开展创新实践。