11月24日，第三届长三角双元制教育国际合作研讨会在安徽合肥举行。江苏省教育厅副厅长曹玉梅出席会议并作题为《江苏“双元制”职业教育的本土化创新之路》的主旨报告。

曹玉梅表示，双元制教育是培养高质量技术技能型人才的重要途径。自1982年全国第一个“双元制”项目落地南京以来，试点范围不断扩大、试点规模不断增加，大致分为借鉴起步、深化实施和创新发展三个阶段，产生了“南京实践”“常州案例”和“苏州标准”等多个优秀典型，江苏走出了一条具有中国特色、地区特点的双元制教育本土化创新之路。

曹玉梅指出，双元制本土实践有力推进了江苏产教融合、校企合作，深化了教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，增强了职业教育的美誉度，促进了地方产业高质量发展。江苏40余年持续推进“双元制”本土化创新过程，取得了相对丰富的实践经验。一是政府主导、健全机制，实现双元融合共治；二是资源整合、凝练模式，推进双元协同共育。三是行业指导、搭建平台，助力双元成果共认。

曹玉梅表示，本次大会聚焦双元制教育，既是深化产教融合、校企合作的具体行动，也是深化国际交流、提升教育质量的有力举措，有助于长三角地区职业院校共同探索“双元制”本土化的实践路径，凝练中国特色的现代学徒制人才培养体系。

曹玉梅强调，产教融合校企合作是职业教育的基本办学模式，也是双元制、学徒制的内核精髓，未来要在聚焦“四化”上下功夫，不断开创符合地方需求的双元制教育本土化新实践。一是聚焦融合化，营造良好生态。二是聚焦本土化，创新培养模式。三是聚焦协同化，增强育人成效。四是聚焦国际化，实现内外共赢。

会议场景