南京市考棚小学围绕“让‘双减’成为对儿童最深情的人文关怀”的工作主张, 遵循“明道•养正”办学理念，不断探索实践，力求实现“明亮而完整的儿童高品质学习生活”的育人宗旨。学校以建构“明理课堂”为立足点，以“作业设计”为突破点，以“四色社团”为增长点，持续放飞每个儿童。
考棚小学构建“明理课堂”
为了全面发展每一个儿童，全面提高课堂教学质量，学校构建了明理课堂。首先，我们发现“理”——教学范式引领方向。依托《新课标》，我们从大量的教学实践中提炼出以儿童为中心、素养为导向、指向高质量的明理课堂教学范式。其次，掌握“理”——教学实践务求精进。学校一期一会的“明理课堂”开展听评课、微教研等活动；每周随堂课，优化教学模式。始于起点，成于过程，得于结果，终于反思，这也成为了考棚小学课堂教学改革一种行动哲学。然后，我们分享“理”——教研场域动态生成。每学期常态化开展教研活动，横向平面开展学科教研、校内研学；纵向走出去，开展幼小衔接教研活动。教师团队多场域分享学习收获，全过程反思。在明理课堂上，学生充分表达自己，展示自己，分享自己，将纵向学习过程与横向人格发展整合起来。最后，我们期待创造“理”——学生素养全面提升。“明理”课堂的真正价值是培养学生的思维力，包括推理、质疑、批判等良好的思维品质，让学生实现学习能力上的“三通”：一是“触类旁通”，二是“融会贯通”，三是“无师自通”。我们利用项目化学习这种学习方式，来提升学生素能。在学校体育节前期，我们打破年级界限，在同一课堂上，五年级学生以“为三年级同学设计体育节运动项目”为任务驱动，撰写设计方案，通过现场实测发现问题，优化设计方案。三年级学生则在亲身经历实测过程中，积极参与，大胆表达、反馈自己的真实感受。在活动中，双方都能产生“我是校园小主人”的责任担当。我们以学生真实情境出发，以不同学科的关键能力为载体，指向真实世界中的问题解决。学生在新的情境中迁移、运用、转换，产生新知识，运用各种知识和资源来解决实际问题。明理课堂就是这样为学生构建综合学科课程，关注全体学生、提高学习效能，释放课堂活力，让每一个层次的学生得到相应发展，做到“课堂高效率，学生轻负担”。
考棚小学聚焦“三个一”与三“chang”作业
“双减”背景下，我校“明理课堂”全面发展每一个儿童，课后作业继续加持，深度助力每一位儿童。三个一和三个“chang”是我校双减以来作业管理特色。“三个一”举措，分层细化作业管理流程。举措一：一周一备案，学校作业公示备案由教导处牵头监管，同年级同学科教研，年级组长管理，每周五备案下周作业清单。“双减”以来，学校作业清单备案37周。举措二：一日一公示，班级黑板“作业公示”区域展示每日家庭作业，教师在作业备案的基础上根据每日具体的教学与学情，进行微调，班主任统筹安排。举措三：一月一研讨，各教研组每月开展一次作业检查及教学研究活动，加强作业常规检查与管理，做到切实提升教师作业设计水平。
三个“chang”作业，多角度深化作业设计研究。常态作业是同年级同学科教研确定单元的基础作业、阶梯作业及挑战作业，不同层次的学生自主选择作业清单，助力学生的主动发展。学校的英语课外阅读一直都是学生常态学习的一部分。Reading Log英语作业就是常态作业形式之一。孩子们通过阅读报刊或教师提供的素材，写出1-2点自己的观点或发现或体会，并通过I get from板块，或摘抄或概括信息。孩子们也特别喜欢这样的作业，他们可以自由充分的表达自己的想法。学生的思维力在这样的阅读作业中也逐步提升。
在常态作业的基础上，长程作业也是学校特色作业之一。长程作业激发了学生自主探究与交流与合作的学习方式，聚焦学生核心素养的提升。学校的每周作业备案中都有素能作业，即劳动和体育作业，就是一项长程作业。
孩子们每周在完成素能作业之后，还会在班级分享自己的心得体会呢！第三个尝试作业，是学校的创新作业。我们不断尝试多学科融合的项目化研究性作业，鼓励学生在作业中不断尝试，不怕试错，引导学生深度学习。
学校在今年寒假设计了“八虎闹新春，萌娃齐贺岁”研学册，孩子们和八个可爱的“小老虎”一起学习、体验、劳动、实践，完成各项打卡。学校的“双减”作业新样态还得到了社会的关注与点赞，案例发布于“学习强国”平台还入选南京市“双减”案例丛书。
考棚小学创设“四色社团”
自全国义务教育学校的“双减”工作全面开展以来，考棚小学进一步实施江苏省课程基地、品格提升工程建设，凝练江苏省教学成果奖，倡导师生过一种回归正道的校园生活，得到《江苏教育》《江苏教育报》《江苏教育研究》“南京教育发布””江苏教育发布”“学习强国”等媒体广泛报道，积极发挥示范辐射作用。
学校将“课后服务作为对儿童最深情的人文关怀”，探索实施“5+2”的新路径：以成立“明道学子成长院”为立足点，实现资源整合、精准滴灌、系统联动；以“四色社团”为突破点，针对儿童优势潜能驱动“明道课程实践体系”升级迭代。
A时段“作业辅导”学生参与率100%；B时段社团活动，服务学生共计890名，参与率96.8%，教师参与率100%；C时段直至夜色阑珊、万家灯火，我们目送最后一名孩子拥入家长怀里。真心做，做至真，办群众满意的家门口的好学校。在明道文化浸润下的课后服务，重构了家校社关系，重塑了协同育人机制，盘活了各方教育资源，以实践回答教育初心与社会责任，打开了儿童探索学科实践与综合实践的新时空。
“橙长”社团，基于多元智能理论，设计“8大门类，20项科目”的校班两级社团，全校教师全员参与指导，还有部分家长热心参与，如寇子阿姨，创办了“蜗牛田美术社团”，带领孩子们描绘心中的创想世界。射箭社团佳绩频传，培养的运动健儿打破全国纪录。“绿点”社团聚焦劳动教育，培养劳动素养、劳动精神。“蓝梦”社团引进高校资源，带领儿童从“科普”走向“科创”。学校立足教育戏剧，打造“一班一戏剧”项目，向每个班级、每一个孩子敞开，打破角色与观众间“第四堵墙”，实现学科育人功能的综合化、实践化，荣获南京市德育创新奖。多部优秀作品被省市主流媒体播出。