江苏旅游职业学院积极探索建立科学系统的大学生心理健康教育机制，在实践中探索出“五位一体”心理健康教育机制。

整合资源，心理育人覆盖更广。努力发挥班级育人的主渠道作用，选聘专职心理健康教师、二级学院专业教师、辅导员，定期组织开展心理主题班会课，覆盖全体在校生。强化心理健康教育宣传阵地建设，利用新媒体平台发布心理健康相关教育内容，引导广大学生自助互助，使心理健康教育宣传更具可读性、更接地气。注重心理学理论的实践应用，结合心理健康教育工作的实际需要，积极开展理论研究与实践探索。

拓展渠道，实践活动影响更大。以“3·20”心理健康教育周和“5·25”心理健康月为契机，举办心理广场活动、手语操大赛、心理电影赏析、心理读书沙龙等宣传教育活动。推进团体心理辅导工作，做好心理健康教育中心人员选聘和培训工作，开展各类主题团体心理辅导活动，为团体心理咨询的有效开展打下基础。加强线上活动的推广，采取互动模式开展心理健康教育活动，实现线上线下资源互补。

规范管理，预防干预手段更实。对重点关注学生建立心理档案并进行动态管理，定期对典型个案开展专题研讨，会同相关学院协商制定干预措施，落实重点学生的跟踪关注与服务工作。加强危机干预制度建设，进一步明确心理危机处理流程、家校联系等系列工作规范，确保每项工作有章可循、规范有序。

提升能力，咨询服务质量更优。形成专兼职队伍培训常态化机制，以专业培训为主要渠道，内部交流研讨为有效补充的专兼职人员培训常态化机制已初步形成。组织专兼职人员各类线上线下培训项目，加强业务学习和交流，促进专业化水平提升。大力开展朋辈心理咨询员培养工作，指导各学院心理辅导员按月度计划开展心理委员专题培训。

紧抓契机，平台保障力度更强。通过提供经费支持、人员指导、场地支撑等方式，保障专兼职人员专业素养提升，促进校、院两级心理健康教育活动的广泛开展。加大对心理健康教育软硬件建设投入力度，对心理健康教育中心硬件设备进行更新、改造。