老师们在探讨交作业心得

2月13日，南外河西一附小一大早就迎来了新学期开学报到的师生们。新奇的是，这所学校不仅学生要交寒假作业，老师们也要交寒假作业。来看看老师们有哪些寒假作业？交作业的心情如何？ 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 张思伟

老师们要做哪些寒假作业？

阅读写读书笔记、撰写论文、教育好故事

“你备到第几单元了？”“第一单元”“第二单元”……“她备到第六单元了。”“哇……”伴随着大家羡慕嫉妒恨的欢笑声，一位老师还轻轻地拍了下这位拉仇恨的学霸老师的脸。原来提前备好1-2周的课程也是老师们的寒假作业之一。记者了解到，除了提前备课以外，今年老师们的寒假作业还有两项：一是读书活动，要求老师们阅读学校推荐的书目，撰写一篇1500字左右读后感；二是教学论文或案例的撰写。此外，根据学校各办公室室长反馈的优秀老师的感人故事，学校还安排了15位老师写一写他们在学校的亲身经历和感受，其中优秀的故事将节选在校刊《适合》上发表。

老师写寒假作业啥感受？

交作业很开心 收获也很多

“今年我做的寒假作业有三项，写一篇教育论文、完成一篇读书笔记、撰写南外河西一附小的教育故事。” 对于第一年参加工作的秦守荣来说，刚开始听说寒假作业这件事，心里还有点纳闷。“但是当我去做的时候，我才发现原来寒假作业有这么多的用处。比如说平时我会把我的一些教育小故事整理好成文档，在寒假的时候我就利用我写的这些小故事撰写了教育论文，还有我写的教育故事，对我来说是一个非常好的积累。现在对我来说，交寒假作业还是让我很开心的一件事情，因为寒假作业能让我得到很大的成长与提升。”

“寒假我读了方华校长的《做有温度的教育者》这本书，我觉得收获很多。在这本书中我看到了方华校长是一位非常有教育情怀的人，他的那种对教育的期许是值得我学习的，这让我们想到我们学校的教育理念，把教育做软，把文化做暖，把心灵做远。我想要成为一名有温度的教育者，这不光是一种口头上的口号，而是要落到实处。”

“今年我做了两项作业，一项是写一篇教育教学论文，还有一项是读一本有关教育教学的书籍，并完成一篇读书笔记。”南外河西一附小一年级语文教研组组长竺暄告诉记者，寒假她读了魏书生的《教学工作漫谈》。“他是一位非常著名的特级教师，这个寒假借着这一个写作业的契机，我就认真地拜读他的这本书，他的一些班级管理以及教育教学的举措给了我很大的启发，我在新学期也会把这些举措尝试运用到我自己的教育教学工作当中。”

谈起写作业的心情，竺暄表示：“我发现寒假作业其实是对我们以前的教育教学工作的一些回顾，比如说我们可以把上学期在教育教学工作中发现的问题经验撰写成论文，读书充电的作业可以让我们利用课余的时间来让自己得到提升，我觉得还是非常有意义的！”

为啥要给老师布置寒假作业？

利用假期给教师充电，促进学习和成长

“今年寒假有21天，如何让老师们过一个充实而又有意义的寒假？建校四年来，我们一直充分利用假期给教师充电。”南外河西一附小教科室主任庄须刚表示，今年假期，学校给老师们布置了读书活动，假期结束将开展读书笔记评比和分享活动，不断丰富教师的专业积累。“教学论文和案例撰写”这项作业促进教师结合阅读和平时教育教学实践活动，进行反思和教学观点的提炼。此外，学校还安排了15位教师撰写教育好故事。这些典型故事来自于一线优秀教师的教育教学实践，是一附小精神的真实表达，弘扬了正能量。教师假期作业，促进教师终身学习，有效引领教师专业发展方向，对加速教师的专业成长起到了很好的助推作用。

南京老师自制“开学问卷”

学生寒假过得如何？作业完成了吗？新学期有目标吗？女足亚洲杯夺冠、冬奥会刷频，学生有什么触动吗……新学期，南京致远初级中学沈磊老师给每位学生送了一份自己设计的开学问卷，帮助学生复盘寒假，为新学期预热，并基于问卷给家长提出了自己的建议。 扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

学生问卷

1. 你的寒假计划落实情况如何？ （ ）

A. 较好 B.一般 C.不太好

2. 若想较好地执行计划，你觉得关键因素是什么？（ ）

A. 自律性 B.及时调整 C.父母或老师的督促

3. 你的寒假作业完成情况怎么样？（ ）

A.每天定量完成 B.基本完成 C.有滞后，存在部分没做的

4. 你采取什么方式来处理寒假作业中遇到的问题？（ ）

A.查资料 B.和同学讨论 C.问老师或家长

5. 你愿意积极参加开学后的寒假作业展示活动吗？（ ）

A.我认真完成了作业，我敢于参加展示

B.我对自己的作业没有太大信心，我有顾虑

C.我没有太认真地完成作业或我对作业展示没有兴趣

6. 寒假里，你对手机、游戏、网络的管控情况好吗？（ ）

A. 较好 B.一般 C.不太好

7. 你在寒假中是否坚持运动与阅读？ （ ）

A. 每天坚持 B. 一周三次及以上 C. 很少

8. 过年期间，你帮家里一起准备过年货或参与家务劳动吗？ （ ）

A.经常 B.偶尔 C.基本没有

9. 你关注了冬奥会、女足等项目吗？ （ ）

A. 很关注 B.偶尔看看 C. 不太关注

10. 你认为运动员（或开幕式设计者）身上有你值得学习的品质吗？

A. 有，我主动了解了背后的故事，他们给我动力

B. 应该有，但我没仔细想过

C. 没有太多的感觉，只是在看比赛（或开幕式）

11. 寒假接近尾声，你是否开始调整作息？ （ ）

A.已经开始 B. 计划这两天开始 C.暂未考虑

12. 新学期即将开始，你是否有清晰的目标和期待？ （ ）

A. 较为清晰 B. 不太清晰 C. 暂未考虑

13. 你为新学期做了哪些准备？（ ）【多选】

A. 预习课文 B.选购资料、文具 C.制定计划和措施

D.与老师、同学进行线上交流 E.和父母讨论新学期

14. 你觉得哪些措施能让你尽快适应新学期？（ ）【多选】

A. 自我的要求 B.家长和老师的信任 C.可执行的计划

D. 多刷题、上校外辅导课程 E.向身边榜样学习

15. 你对新学期的周末学习和生活有计划吗？（ ）

A. 有 B.没有 C.暂未考虑

16. 你会在开学前和父母围绕新学期进行交流吗？（ ）

A.已经交流过 B.准备交流 C.暂未考虑

17. 请你选择寒假中给你印象最深的一个人或一件事并谈一谈给你带来的思考和感受。

18. 请你结合自身情况，谈谈新学期你的目标和实现目标的行动？

19. 新学期即将到来，请你为班级发展出谋划策。建设优秀班集体，你有什么好的建议？

20. 你希望老师或父母给你提供哪些帮助？

给家长的三点建议

同时根据这份问卷，沈磊老师还提出了三条给家长的建议。

一：用提问或对话的方式引导孩子评价寒假中的自主管理。问卷里的问题涉及寒假的计划与执行，是家庭教育及亲子沟通的重要内容。

二：借由近期热门的女足、冬奥会等赛事情况引导孩子谈目标。学生在问卷的表达中多次提到热门赛事和运动员，高频词为“体育精神”。这些回答让我们相信，他们绝不是空心人，而是有血有肉有情感的，是可塑性极强的未来人才。这也是学生在社会化发展过程中的情感需要和人格成长。

三：准备学具、召开家庭会议，增加开学仪式感。从学生的行为准备上，我们不难发现，除了内因促发行动外，父母、老师的鼓励也是非常重要的因素。特别是开学前的交流，可以给予孩子充分的安全感和信任感。