近年来，江南大学坚持立德树人根本任务，坚持育心与育德相结合，秉承“培养全体学生理性平和、阳光向上的积极心态”的工作理念，积极构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预“四位一体”的心理育人工作体系，不断促进学生人格完善和全面发展。

加强体制机制建设，夯实心理工作基础。学校高度重视学生心理健康教育工作，成立了心理健康教育工作领导小组，研究制订学生心理健康教育工作的规划和相关制度。出台相关实施办法和实施细则，建立会商制度，完善月报制度，建立督导制，完善学习进修制度。进一步加强以校心理健康教育工作领导小组、学生工作处、学院、班级、宿舍为主的五级工作队伍体系，形成自上至下的联动机制，层级深入。

推进线上线下教育，凝聚全员育人合力。面向全体新生设置《大学生心理健康教育》必修课，每年开设约28门心理学相关选修课，全面普及心理健康教育。参加江苏省高校优秀微课推选展示活动，组织心理健康教育说课、优秀教案评比等教学培训活动。整合线上线下教学资源，制作专题性网络课程，开展线上讲座。推进全员育人工作，逐步形成以点到面、由浅入深的分层培训模式。通过开展心理危机干预培训，提高师生员工识别学生心理危机的能力和意识，形成立体式防护网。

创新开展宣传活动，营造心理育人氛围。学校重视大学生校园文化的建设，深化心理健康教育的内涵。每年打造心理情景剧大赛、主题班会、心理团辅、各类竞赛、广场宣传活动等心理健康教育品牌活动。心理中心和各学院心理工作站围绕主题，开展近百场形式多样的线上心理活动，引导学生在逆境中成长，营造积极向上的“心育”氛围。

优化危机预警体系，提升危机干预实效。建立“五级”预警防控体系，通过新生心理普查、日常咨询和每月心理排查，及时发现危机学生，同步建立学生心理健康档案。完善危机干预机制，建立心理突发事件危机干预和应急处置机制，确保信息畅通，快速反应。对学生心理状况变化早发现、早通报、早评估、早介入、早治疗。建立家校联合干预机制，对重点关注学生实行家校联动。建立转介诊治机制，确保学生得到及时治疗。健全心理危机综合反应机制，做到预防、发现、干预以及后续跟进等连贯衔接。