常州工业职业技术学院深化新时代教育评价改革，把教育评价改革作为当前教育工作的“龙头工程”，全力以赴做好“十四五”开篇文章，不断提高学校教育治理能力和水平。

改革党委和行政教育工作评价，推进科学履行职责。强化顶层设计，以文件精神引领改革。通过党委理论学习中心组、二级中心组、教职工的理论学习等方式，层层传达文件要求，深刻领会文件精神，确保全院上下在教育评价改革的基本问题上站稳立场。成立“常州工业职业技术学院教育评价改革工作领导小组”，建立上下联动、横向互动和多方参与的机制与责任体系，构建具有学校特色的教育评价新模式；党政齐抓共管，党建思政齐头并进。不断坚持和完善党委领导下的校长负责制，通过科级以上干部定点联系班级制度、专题党课等方式，切实将思想政治教育工作融入教育管理全过程。

改革办学评价，推进落实立德树人根本任务。将立德树人成效作为评价各类工作的根本标准，科学制定学校中长期发展规划；树立现代质量文化理念，落实教学诊断改进工作，逐步建立并不断完善内部质量保证体系诊断与改进制度，及时查找教学改革、校企合作、学生管理中存在的问题，推动教育教学更好地适应和满足学生成长诉求、时代发展要求、社会进步需求。

改革教师评价，推进践行教书育人使命。突出师德师风第一标准，持续推进长效机制落实。将师德师风建设融入教师日常工作生活全过程；严把用人入口关，全面评价拟聘用人员的思想素质和师德表现；建立师德师风宣传机制和师德考核监督机制。严格规范学校职称评审条件，以考核教育教学实绩作为评价点；强化一线学生工作，营造“三全育人”氛围，教师职称晋升时，强调有学生工作经历；破除“五唯”痼疾，突出质量导向。在职称评审中，突出质量导向，坚持分类评价，对高水平科研论文的评价一律实行代表作制度。不以头衔定待遇，建立综合考核评优机制。

改革学生评价，促进德智体美劳全面发展。树立科学成才观念，编制“五育并举育人工程：大学生个性化成长方案”。创新德育评价体系，引导学生积极向上，通过丰富多彩的课程、活动、比赛、体育锻炼，引领学生思想有态度，关爱学生成长有温度，指引学生远航有高度，促进学生身心健康发展；建立公共艺术课程教学、校园美育文化构建、艺术实践开展、大学生艺术展演“四位一体”的美育教育体系；明确劳动教育要求，加强过程性评价，强化环境育人体系，实现职业教育与劳动教育为一体；完善学校各专业人才培养方案，建立学分银行制度。

改革用人评价，共同营造教育发展良好环境。以德才兼备为导向，树立正确用人观，坚持从学校事业发展的大局出发，引进人才思想政治过硬、技术技能过关，公平、公正开展人才引进工作；选优配强中层干部队伍，加强对干部的教育和培养，树立正向激励“风向标”，把一心为公、踏实干事、实绩突出的干部选出来、用起来；用好考核“指挥棒”，完善考核指标，营造比学赶超、干事创业的浓厚氛围；促进人岗相适，为人尽其才打好基础，创新干部选拔任用管理机制，建立真正能战斗、能拼搏的干部队伍。