南京中医药大学高度重视心理健康教育工作，发挥心理育人功能，深入构建教育教学、实践活动、咨询指导、预防干预“四位一体”工作体系，加强人文关怀和心理疏导，促进学生心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

多措并举完善心理危机干预体系。学校汇集各方资源，建立“心理中心-学院心理气象站-班级心理委员-宿舍信息员”四级学生心理危机干预网络体系，制订相关制度，规范各级职责，同时注重家校联动，进一步完善学生心理危机发现、评估、干预、转介和监控衔接运行机制，保障学生心理健康教育工作专业、有效、有序的运行与发展。坚持预防为主的原则，通过新生心理健康普查、心理危机定期排查等途径，及时发现学生存在的心理危机情况，加强跟踪辅导。通过网络咨询、24小时心理危机热线等为学生提供紧急心理援助服务，将心理危机识别与干预工作落到实处。

助人自助创新特色心理实践活动。以“3·20心理健康周”“5·25心理健康月”“金秋心理文化节”三大主题活动为核心，依托各学院心理气象站及大学生心理健康协会，深入开展心理情景剧大赛、手语操比赛、心理沙龙、专题讲座、心理委员培训、团体训练等系列活动，充分发挥学生潜能，完善学生人格，极大丰富和激发学校心理育人实践活动的平台和活力。

精益求精提升心理咨询服务实效。依托心理咨询室、团体交流室、音乐放松室等功能室，在工作途径上，开拓个体咨询、团体辅导、信箱留言以及危机干预的四大心理咨询模式，制定个性化的心理咨询方案，有效缓解或解决学生的心理健康问题。作为仙林大学城心理中心的教育培训部挂靠单位，心理中心发挥专业互助、资源共享的功能，定期组织大学城专兼职咨询师心理督导、案例讨论，辅导员专业培训等，针对性解决学生心理工作中的困惑和难点，提升心理咨询专业实操能力。

育人育心丰富心理教育教学形式。充分发挥课堂教学的主渠道作用，通过开设心理学选修课、大学生心理健康教育必修课等，以第一课堂形式做好学生的心理健康教育服务工作，促进知识传授、心理体验与行为养成的有机统一。以微信公众号、宣传橱窗、学校网站等平台为据点，广泛宣传普及心理健康知识，将心理健康教育服务常态化，营造积极健康的育人氛围，提升学生心理健康水平。