“十三五”期间，镇江市丹徒区社区教育工作始终着眼于优质教育资源的集聚、整合和共享，以现代信息技术支撑，在管理体制、结构组织、人才培养模式、终身教育立交桥和教师队伍建设等方面进行探索，形成了“立足社区、覆盖城乡、服务群众”，统筹社区、区域内的资源和组织优势，努力构建部门联动、社会协同、全民参与的学习型社会建设工作格局。

推动社会蓄能发力，优化终身学习的资源和条件。该区把发展社区教育、构建终身教育体系、打造学习型社会作为一项重点任务，落实主体责任，理清责任链条，拧紧责任螺丝，提高履责效能，努力使各项举措都能落地生根。先后出台了《关于推进开放大学建设加快社区教育发展的意见》《关于加强老年大学（学校）建设推进老年教育事业发展的意见》，全区上下按照“组织领导上下联动、整合资源左右联合、挖掘潜力内外联通、办学系统纵横联结”的思路，牢牢扣住全面深化改革各项目标，基本形成“政府统筹领导、教育部门牵头、相关部门配合、社会积极支持、社区自主活动、群众广泛参与”的社会教育工作格局，健全了“政府为主、社会投入、个人分担”的经费保障机制。

提高基础建设能力，构建清晰完整的社区教育办学系统。坚持以服务发展为宗旨，以促进就业创业为导向，以丰富农村居民精神文化生活为核心，整合资源，拓宽办学功能，全面增强社区教育办学活力与服务能力，致力于实现有支持的开放式学习，构建以学习者为中心，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的新型学习模式，科学、灵活、有针对性地进行开放教育，满足人民群众多样化学习需求和供给。把社区教育办到居民家门口，使每个社会成员都能在居住的社区找到自己的课桌；培育各类学习社团和学习共同体，形成要学、有学、优学、乐学的社会风尚，提升社区居民的文明素养和生活质量。逐步形成了以丹徒开放大学为龙头、社区培训学院为骨干，镇（园区、街道）社区教育中心为主体，村（居）民学校为基础的社区教育三级网络体系。

疏通堵点、多点突破、纵深推进，激活社区教育发展合力。广泛宣传和持续开展全民“终身学习周”等活动，推行美好社会信念，深化终身教育的意愿和行动。创新社区教育形式，积极开展才艺展示、参观游学、读书沙龙等多种形式的社区教育活动，探索团队学习、体验学习、远程学习等模式。积极培育方便快捷的学习服务圈，通过开设学习超市、提供学习地图等形式，方便社区居民灵活自主学习。不断扩大老年教育资源供给,积极开发老年教育课程，围绕社区特点和社区文化特色，面向社区各类群体，广泛开展社会主义核心价值观、公民素养、法治诚信、人文艺术等教育活动。优配社区教育专职教师，制定“终身学习、自身建设、转身胜任、立身作为”新职业规划，锤炼创新力、发现力、实践力、引领力、推介力。对社区教育专职教师实行每五年一周期的全员培训，逐步提升社区教育教师的专业化水平。