江苏理工学院建立健全“学校-学院-班级-寝室”四级心理健康网络系统，通过整合校院级资源，拓宽工作阵地，在各学院成立二级心理辅导站，以“四化”建设为抓手，创新大学生心理健康教育工作模式。

心理咨询专业化。二级心理辅导站在各学院办公场所建立独立的心理咨询室，持有心理咨询师专业资质证书的心理辅导员为站长，为学生提供心理咨询服务，做好学生的初步筛查、干预及转介工作。学校把心理辅导员的系统培训工作纳入学校教师培训总体规划，为他们提供更多的培训进修和学习机会，定期组织各二级辅导站教师参加工作会议、专业培训、备课会、读书会及案例研讨会，提升心理骨干队伍工作能力。

预防干预制度化。学校心理健康教育中心针对各学院二级心理辅导站制定工作职责，明确职责定位，健全规章制度。学生心理危机工作建立“三个及时”，即学生心理异常及时预防、学生心理健康及时预警、学生心理危机及时干预。实行学院心理困难学生即时报送和月报送相结合、班级心理问题周报告及宿舍心理问题日报告制度，建立心理问题筛查、干预、跟踪、控制“一体化”机制，及时发现和解决学生心理问题。

宣传活动项目化。鼓励各二级学院积极开展具有创新性、可持续性、贴近学生生活实际和发展的心理健康教育活动，实行活动项目申报制，根据项目规模质量提供相应经费支持。项目开始前，学校心理健康教育中心聘请高校心理专家指导修改活动方案，项目开展过程中，专职教师监督项目进展，提供专业支持，项目结束后，开展项目总结会，编写项目汇编手册。

教育品牌特色化。二级心理辅导站利用专业特色，探索艺术疗法、领导力培训、心理资本、青春健康等一批有特色的心理健康教育活动品牌。艺术设计学院结合学院摄影、美术及动画等专业知识进行创作，开展微电影、黑板报、漫画及摄影等心理活动，体现学生的专业特色和亮点；商学院结合学院管理学专业特色，开办学生领导力培训班；数理学院、化学工程学院等联合建立青春健康同伴社，通过心理班会课的形式，在学校、社区开展青春健康同伴教育，建设江苏省青春健康教育基地，主持中国计生协、江苏省预防医学会等多个高校项目。