江苏省研究生教育质量提升工程

新闻发布稿

省教育厅一级巡视员 洪流

研究生教育作为最高层次的学历教育，是一个国家和地区经济社会综合发展水平和发展潜力的重要标志。研究生教育的质量，直接关系到高等教育乃至整个国民教育体系的水平，关系到国家未来的核心竞争力。今天，我向大家通报下江苏研究生教育改革发展情况，以及启动实施“江苏省研究生教育质量提升工程”的有关内容。

一、“十三五”江苏研究生教育取得显著进展

“十三五”期间，江苏坚持“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”工作主线，在规模发展、结构优化、深化改革、质量提升等方面取得显著成就，为“强富美高”新江苏建设做出了重要贡献。在今年7月新中国成立以来首次召开的全国研究生教育会议上，习近平总书记李克强总理就研究生教育做出重要指示批示，孙春兰副总理出席会议并作重要讲话，江苏作为唯一省级政府代表在大会上作经验发言，体现了对江苏研究生教育工作的高度肯定。

一是从规模上看，江苏共有研究生培养普通高校31所，普通高校研究生学位授权点1216个，较“十二五”末增加303个，数量位居全国第二。在学研究生总数达到21.5万人，较“十二五”末增加5.9万人，总量位居全国第二，约占全国在学研究生总数的8.3%。1978年恢复研究生教育的42年来，江苏累计培养研究生60多万人，他们活跃在科学研究、经济建设、社会管理各条战线，为江苏和全国经济社会发展提供了有力的人才支撑和智力支持。

二是从结构上看，江苏拥有学科专业齐全、布局结构优化、培养类型丰富的研究生教育体系。在类型结构方面，专业学位研究生教育快速发展，实现了除军事和警务以外学位授权点的全覆盖，专业学位硕士研究生占比达到60%。在学科结构方面，现有博士硕士学位授权点覆盖12个学科门类101个一级学科，43%的优势学科与战略性新兴产业发展密切相关。理工科已成为我省研究生教育的主体，博士占78%，与全国持平；硕士占65%，比全国平均高出8个百分点。

三是从平台上看，江苏现有国家“双一流”建设高校15所，高校数位列全国第二。其中，有省属高校6所，高校数位列全国各省市第一。共有43个学科是世界一流建设学科，学科数位列全国第三。从2016年江苏实施地方高水平大学建设工程以来，12所省属高校列入重点（培育）支持范围，省属高校的整体实力和综合水平不断提升，这12所高校均进入或接近全国百强。目前，超过90%的研究生在15所“双一流”建设高校和12所地方高水平大学建设高校就读，近六成研究生在一流学科和优势学科建设项目学习。这也是我省研究生教育质量不断提升的关键因素和重要经验。第三方调查显示，已毕业研究生对母校满意率超过97%。

四是从贡献上看，江苏研究生教育为地方经济社会发展作出了突出贡献。“十三五”时期，江苏毕业研究生在本省就业创业的比例达到60%以上。全省研究与试验发展（R&D）人员中具有研究生学历的人数超过5万人，总量位居全国第二。《中国研究生教育质量报告（2019年）》调研报告显示，江苏研究生教育与科技发展、经济发展以及人口发展的匹配度处于高度匹配状态，为江苏高质量发展提供了较为充足的人才支撑、智力支撑、创新支撑。

二、《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》主要内容

经省政府领导同意，近日江苏省学位委员会、省教育厅出台了《江苏省研究生教育质量提升工程（2021-2025年）实施方案》（下文称《实施方案》），明确新时代江苏推进研究生教育高质量发展的目标要求、实施项目和保障措施，这也是江苏在“十四五”时期推动研究生教育高质量发展的行动指南。

（一）坚持“四个原则”

一是坚持党的全面领导。把正确的政治方向和价值导向贯穿研究生培养全过程，坚持为党育人、为国育才。

二是坚持育人为本。把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准，强化人才培养的中心地位。

三是坚持需求导向。牢牢把握“四个面向”，提升研究生教育服务经济社会发展的契合度和贡献度。

四是坚持创新引领。充分激发办学主体活力，创新研究生培养模式，着力增强研究生科研创新能力和实践能力。

（二）实施“八项计划”

八项行动计划紧扣全国和全省研究生教育会议精神，针对研究生教育质量提升的关键要素和薄弱环节予以强化推进。

一是通过实施“研究生思想政治教育提质增效推进计划”，强化研究生教育立德树人工作，贯通研究生思政教育学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，培养更多具有家国情怀、强国之志和崇高追求的高层次创新人才。

二是通过实施“研究生科学道德与学术规范教育计划”，构建研究生科研诚信与学术规范建设的长效机制，营造风清气正的科研学术环境，推动研究生树立科学理想、弘扬科学精神、坚守学术诚信。

三是通过实施“研究生优质教学资源建设计划”，解决培养单位对研究生教育资源建设重视不够的问题，加大研究生优秀课程、优秀教材和优秀教学案例的建设力度，引导导师将更多精力放到教书育人主业上。

四是通过实施“研究生教育科教产教融合推进计划”，推动培养单位与优质科研资源、优质行业资源深度融合，拓展研究生培养平台，丰富研究生校外教育资源，形成协同推进研究生教育的新格局。

五是通过实施“研究生导师指导能力提升计划”，明确导师职责和工作规范，推动导师潜心人才培养，创新指导方式，全过程育人、全方位育人，做研究生成长成才的指导者和引路人。

六是通过实施“研究生学术与实践创新能力提升计划”，加强学术学位研究生的知识创新能力培养和专业学位研究生的实践创新能力培养，注重研究生职业生涯教育，鼓励研究生创新创业。

七是通过实施“研究生教育国际合作与学术交流计划”，拓展研究生教育国际化的广度与深度，培养具有国际视野与跨文化交流能力、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的高层次专门人才。

八是通过实施“急需紧缺高层次创新人才培养计划”，按照国家和区域重点支持的学科专业清单，调整优化人才培养结构，强化优势特色，培养更多从事基础科学研究和关键核心技术创新的高层次人才。

（三）强化“三个保障”

一是强化组织领导。要求研究生培养单位党委和行政把加快研究生教育质量提升作为重要工作，认真研究部署，积极推进落实，确保相关措施落地见效

二是强化条件保障。要求培养单位加强研究生管理部门建设，配齐建强研究生教育专职管理队伍，并完善研究生教育投入体系，加大投入力度。

三是强化绩效评价。省教育厅将把《实施方案》贯彻落实情况作为江苏高校研究生教育工作综合评价的重要内容，把评价结果作为奖补经费拨付、招生指标分配、项目安排等资源配置的重要依据。

三、“十四五”江苏研究生教育改革发展愿景

为江苏“争当表率、争做示范、走在前列”提供更坚强有力的支撑，是江苏研究生教育应尽的职责和使命。在“十四五”时期，我们将持续实施江苏高水平大学建设工程、优势学科建设工程、研究生培养创新工程。希望经过五年努力，江苏在学研究生规模达到25万人左右，其中博士研究生4万人、硕士研究生21万人，学术学位与专业学位硕士研究生规模比例达到4:6，努力推动形成规模结构更加科学、体制机制更加完善、资源配置更加合理的研究生教育体系，江苏研究生培养质量显著提高，高层次创新人才供给能力显著增强，基本建成国内领先、具有江苏特色的研究生教育强省。