中国矿业大学以课程思政建设教学改革示范项目为抓手，充分发掘各类课程中的思想政治教育元素，发挥各类课程的思想政治教育作用，构建体系、完善方法，深入推进课程思政建设，形成了具有学校特色的“动力中国·课程思政”建设新局面。

注重顶层设计，发挥政策的导向作用。把课程思政建设作为重要举措写入《中国矿业大学关于进一步加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》，提高政治站位。出台了《中国矿业大学“动力中国·课程思政”建设实施方案》，从指导思想、目标任务、实施内容、保障措施等方面做好顶层设计。提出了“三融合、四贯通”的人才培养体系，将思想政治教育贯穿本科教学全过程，加强思政课程与课程思政建设，各类课程与思政课程同向同行。将推进课程思政教育教学改革情况纳入单位绩效考核评价，把参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励的重要依据，持续深入推进课程思政建设不断取得新成果。

注重项目管理，发挥先锋的带动作用。学校每年立项课程思政教学改革示范项目40项，含课程教学类30项、专业教育类10项，按照校级教学改革项目的要求进行规范管理，截至目前，累计立项课程思政示范项目160项，围绕能源开发、资源利用、环境与生态文明、智能创新等领域开展“动力中国”专题教育活动。示范项目结题时，采用集中汇报答辩或现场公开课的形式，面向全校教师公开开放，吸引了大批教师现场观摩、学习。结题项目的视频和教学设计PPT全部发布在学校在线教学平台，供全校师生浏览与学习，对全校课程思政建设起到了示范和引领作用。

注重内容建设，发挥价值的引领作用。紧扣学校能源资源特色，打造“动力中国·课程思政”品牌，将“为国家创新发展提供充分的能源科技人才，为美丽中国建设提供强大的能源动力”的价值追求有机融入课程教学和专业教育。对公共基础课、专业教育课程、实践类课程3类课程的建设提出针对性要求，从专业、行业、国家、国际等角度增加课程的知识性、人文性。建立了课程思政的图书资源库，分专业设置了课程思政素材包，结合校史，作为课程思政校本素材。涌现出一批价值引领好、教学效果优、受到学生喜爱的课程，如《地球科学概论》课程分析了“海洋强国”、“一带一路”倡议的时代背景与重要意义，《燃烧理论》课程讲述了生态文明建设在新时代党和国家事业中的战略定位，引发学生对建设美丽中国、健康中国的思考。

注重整体推进，发挥系统的协同作用。坚持将思想政治教育之“盐”溶进各类专业课程之“汤”，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员中，促进各门课程“守好一段渠、种好责任田”。把课程思政建设纳入思想政治教育、学科建设、科学研究、文化传承的各个方面，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。建立把课程思政融入日常教学、主题党日、政治学习的建设机制，推动课程思政建设理念在全体教职工全覆盖、思路在全体教职工中全研讨、建设措施在全体教职工中全落实，营造课程思政建设良好氛围。