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省教育厅关于转发加强新时代
中小学校思想政治理论课教师队伍
建设意见的通知
发布日期:2020-01-07 08:30 来源:教师工作处 浏览次数: 字体:[ ]

苏教师〔2019〕19号

各设区市教育局、有关高校:

为加强中小学思想政治理论课教师队伍建设,教育部、中组部、中宣部、财政部、人社部联合印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》是新时代中小学思想政治理论课(以下简称思政课)教师队伍建设的宏观指导、政策依据和重要遵循。《意见》的颁布,对新时代加强中小学思政课教师队伍建设提出新任务、明确新目标。现将《意见》转发给你们,并结合我省实际,就具体实施工作提出如下意见。

一、系统学习,切实提高政治站位

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中小学阶段是人一生中的“拔节孕穗”期,不仅是长身体、长知识的重要时期,更是价值观形成的关键时期。开展思想政治教育,课堂教学是主渠道,队伍建设是基础工作。各地各校要组织中小学教师特别是思政课教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届四中全会精神,以及习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,坚定正确政治方向,坚定理想信念,坚持立德树人。

二、重在实施,确保贯彻落实到位

各地各校在学习贯彻过程中,要立足实际、破解问题、创新发展,做到五个“到位”。

(一)思政教师配备到位。完善编制保障,核定或调整中小学编制时应充分考虑思政课教师配备情况,严格按要求配齐思政课教师,确保中小学开齐开足思政课程。小学低、中年级应配备一定数量的专职思政课教师,小学高年级思政课教师应以专职为主,有条件的地方可逐步提升专职配备比例。小学思政课教师可由班主任或相关课程教师兼任,小学党组织书记、校长、德育主任、大队辅导员等管理人员应在培训合格后兼任小学思政课教师。初中、高中应配齐专职思政课教师。实行中小学思政课特聘教师制度,聘请本地区党政干部、党校理论教师、社科理论界专家、爱国主义教育基地负责同志以及各行业先进模范、英雄人物等定期到中小学讲课或作报告。各地各校要按《意见》要求,对思政课教师配备情况逐校调查,没有达到配备要求的近两年要尽快配备到位,已达到配备要求的要提高教师质量。

(二)准入退出制度到位。严把选聘的政治关、师德关、业务关。思政课教师要率先做立德树人的模范、做“四有”好教师的典范、做师德师风过硬的示范。鼓励高校思想政治教育、马克思主义理论、德育等相关专业毕业生从事中小学思政课教学工作。中小学校新进专职思政课教师须取得思政课教师资格;小学兼职思政课教师在上岗前应完成一定学时的专业培训,并考核合格。强化中小学思政课教师退出机制,对违反国家有关规定的思政课教师,除按相应规定处理外,须及时调离或退出中小学思政课教师岗位。

(三)教师培养培训到位。师范院校要不断完善中小学思政课教师培养体系,加大优质思政课教师供给。加强高校思政教育相关专业建设,适度扩大招生规模,优化课程设置,鼓励将思政教育专业作为学生辅修的第二学位。高校在研究生招生中给予中小学思政课教师专门名额,支持优秀中小学思政课教师攻读思政教育相关硕士、博士学位。制定出台中小学思政课教师专业标准,健全专题培训制度。引导教师准确把握小学、初中、高中不同学段思政课课程目标。建立中小学思政课教师轮训制度,依托各级党校、高校马克思主义学院和教师发展机构每3年对中小学思政课教师至少进行一次不少于5日的集中脱产培训。建立健全实践教育和校外实践锻炼制度,各中小学校要确保每位思政课教师每年参加社会实践教育活动不少于2次,其中参加外县(区、市)实践教育活动至少1次。定期组织中小学思政课骨干教师出国研修。

(四)思政队伍建设到位。加强党建引领,各地各校要制定计划,优先发展思政课骨干教师入党,培养和选拔优秀党员教师担任思政课教师,不断提升中小学思政课教师党员比例。高校马克思主义学院要主动对接中小学思政课教师队伍建设,开发专门培训项目,定期走进中小学校开设公开课或开展教学实践。根据《意见》要求,推动大中小学思政课教师专业发展一体化团队建设,培养选拔一批国家、省、市级示范团队,确保每个团队涵盖各学段思政课教师,定期开展大中小学思政课一体化教学研究活动。高校马克思主义学院要主动与中小学开展结对活动,定期开展教学研讨、课程研究、教师实践教育等活动。要开展高质量教学研究和专项课题研究活动,在省规划课题和省教研课题中设立思想政治理论课专项课题,在省级基础教育类杂志设立思想政治理论课教学研究专栏。继续开展思政课教师教学基本功大赛活动,广泛开展思政课优秀课、示范课评选,全面提高思政课教学质量水平。配齐建强教师发展机构和中小学思政课研训队伍,思政课研训员原则上要从中小学具有高级职称或“特级教师”称号的思政课教师中选拔。健全中小学思政课研训员示范授课、巡回评课等制度,每学年开设示范课或讲座不少于5次,引领中小学思政课教师整体提升教学水平。

(五)评价奖励机制到位。制定与中小学思政课教师岗位特点相匹配的评价标准,保证中小学思政课教师开展时事教育和组织社会实践活动的时间,并记入工作量。在修订中小学教师专业技术资格条件时完善中小学思政课教师职称评审条件,思政课兼职教师申报职称时认可其思政学科成果,鼓励将思政学科单独分组评审,中、高级职称评审比例要不低于教师平均水平,并向一线和教学点教师倾斜。实施中小学思想政治教育杰出人才支持计划,推荐和评选一批国家级、省级中小学思政课名师和骨干教师,并给予相应支持。在推进国家级中小学思政课名师工作室建设时,重点建设一批省级中小学思政课名师工作室。在推荐全国模范教师、教学名师、国家级教学成果奖、江苏教师年度人物等评选推选活动中向中小学思政课教师倾斜。鼓励支持各地各中小学校组织开展思政课教师教学比赛,开展优秀教学设计评选活动。鼓励各地各中小学校定期开展思政课教师主题宣传活动,表彰思政课教师年度人物。各地要因地制宜设立中小学思政课教师岗位津贴,纳入绩效工资管理,相应调整学校绩效工资总量。

三、加强领导,确保取得实际成效

(一)领导高度重视。全面加强党对思想政治课建设的领导,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。深刻把握习近平总书记提出的“八个相统一”,从思政课教育教学的特殊性出发,把思政课教师队伍建设纳入教育事业发展和人才队伍建设的总体规划。各地组织、宣传、编制、财政、人力资源社会保障、教育等部门要主动为中小学思政课教师队伍建设提供支持和保障。地方党政领导、教育主管部门领导和学校领导要联系中小学思政课教师,定期开展谈心活动,关心教师思想动态和工作生活情况。中小学校党组织书记、校长要带头走进课堂,带头推动思政课建设,带头联系思政课教师。

(二)经费优先保障。各地各学校要将中小学思政课教师队伍建设作为教师队伍建设的重中之重,把中小学思政课建设所需经费纳入年度预算,重点支持中小学思政课教师学术交流、专业发展、宣传表彰、实践研修等。

(三)完善督导评价。健全中小学思政课教师队伍建设督导评估机制,把思政课教师队伍建设情况作为对各地、各校教育督导和绩效考核的重点内容,确保中小学思政课教育教学任务保质保量完成。建立并完善各相关部门考核机制,将中小学思政课教师队伍建设作为对领导班子、干部考核的重要指标。

(四)社会广泛支持。各有关党政机关和企事业单位要为中小学思政课教师实践锻炼提供机会。各级党校、高校马克思主义学院、干部培训学院等应发挥自身优势,为中小学思政课教师开发有针对性的教育培训项目。各爱国主义教育基地、博物馆等应为中小学思政课教师实践教育提供免费进入和学习的便利。

附件:关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见.docx

省教育厅

2019年12月24日









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