她，是高尚师德的践行者；她，是师生成长的引路人；她，是教学改革的探索者。更新教育观念，探索教育方法，遵循教育规律，践行精致管理。其勇，似赴百仞之谷而不惧；其志，似水万折也必东。她就是通州区实验小学朱水平老师,先后被评为南通市学科带头人、南通市第五期“226工程”第二、三层次培养对象、江苏省优秀辅导员、通州区学科带头人、通州区好老师、通州区“十佳青年教师”、通州区德育先进工作者，多次被政府嘉奖，入选南通市名师第一梯队（四期）培养对象。

美在严爱相济

她是润物无声的老师妈妈，用真情和智慧温暖激励着一颗颗稚嫩的童心。她是小峰生命中的贵人,这个靠亲戚和邻居接济的独居男孩曾经以为自己的人生就是一张残破的纸，涂不上一抹色彩。他跟一切作对：偷盗、打架、欺骗。直到他遇见朱老师。朱老师喜欢命令小峰把她“一不小心”多买的早餐吃掉；喜欢买来衣服督促他及时洗澡更换。周末，她还喜欢到小峰家里去，和他一起打扫卫生，教他基本的生活技能。为了让小峰学习上早点跟上其他同学，晚放学后，她陪着他一起做作业。渐渐地，原本浑身散发异味的小峰变得干净了，暴躁的脾气变得平和了，从不关心班级的他也变得主动了，再也听不到有人汇报他打架、偷东西了。两年的相处，小峰品尝到了爱的滋味。若干年后，当小峰回忆起那两年的生活时，他说，朱老师是他人生路上遇到的“贵人”。朱老师却云淡风轻地说：“爱孩子是我的天职，我会选择他们需要的方式去爱。”

美在教学创新

她是一线课堂的领头雁。积极探索海量识字，尝试百首儿童诗的日有所诵，将小古文纳入日常教学，坚持自制配套教材字帖，坚持围绕苏教版教材，利用人教版教材和北师大版教材进行单元的整合教学……在她的倡导下，学校从2012年起将100篇小古文的学习纳入各年级段校本特色课程和学科教学考评体系中。除了苏教版语文教材以外，她还为每个语文老师配制了人教版教材，带领老师们在通读两套教材的基础上进行单元的整合教学。她身先士卒，为全校老师上示范课、做讲座，成为全校教学工作真正的领跑者。她任教的毕业班语文教学质量在通州区一直名列前茅，课堂教学满意率均为100%，连续获得学校教学质量一等奖。

近几年，她致力于“积极心理学引导下的深度阅读策略”的课题研究，努力追寻并初步形成了自己的教学主张：积极的儿童语文深度学习，个人也形成了简约而不简单、深刻而不深奥的教学风格。

2018年，她积极响应教育均衡的号召，来到通州区正场小学支教。看到孩子们高涨的学习热情和相对贫瘠的物资，她将家中儿子的许多童书带到班上偷偷地放在了班级的图书架上；她每周拿出两节语文课和孩子们一起读绘本、讲故事；她利用课堂的5分钟开辟演讲环节，鼓励每一个孩子走上讲台大胆表达……

教学上的不断钻研与探索，让她收获颇多。近五年中，辅导多名学生参加江苏省规范汉字书写比赛获小学组一等奖；辅导学生参加“童心里的诗篇”全国少儿诗会活动获江苏省一等奖；辅导学生参加江苏省“诗歌之星”大赛获省一等奖，同时获最高荣誉——诗歌之星；参加 “语文报杯”全国小学生作文竞赛多个学生荣获国家级一等奖。

她是改革创新的探索者。在她的积极探索和大胆创新下，学校在科目评价领域方面做了如下尝试：评价内容，变“常规考试”为“综合考试”；评价主体，变“绝对权威”为“多重主体”；评价目标，变“侧重成绩”为“促进发展”；评价项目：变“规定项目”为“自主选择”。一年级的游艺嘉年华、生活情境下的口语交际、小组合作探究能力等已经成为学校考察学生各项综合素养的传统内容。如今，她又在音乐、体育、美术、科学、信息技术、书法等综合学科推广指向学生核心素养的评价范式。

在她的助力下，近年来，实验小学在教育教学方面取得丰硕的成果。学校先后被评为全国中小学中华优秀传统文化艺术传承学校、全国农村学校艺术教育实验县实验学校、江苏省文明校园、全国学校体育工作示范校、江苏省书香校园建设示范点、“中国好老师”公益行动计划基地校等。在2016、2017年度南通市小学学科基地工作年度考核中，英语、音乐学科均获一等奖。

美在科研求索

她是教育教学的学习者和研究者。为了让自己的教育教学理念与水平始终处于领跑状态，她总是让自己处于阅读的状态。近五年，执教省、市、区级公开课40多节。曾获全国说课比赛一等奖第一名、江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评大赛一等奖、在江苏省“一师一优课”评比活动中获省级优课，连续两年在南通市微课评比中获优秀课。多次为国培班学员以及河南、广东、广西、江西等各地考察团上展示课、做讲座。

她积极参与课题研究 。2015年12月，作为课题主持人，成功申报江苏省十二五课题《基于积极心理学的深度阅读策略研究》。40多篇教育教学论文在国家级、省级杂志发表。先后参加了京苏浙粤卓越教师高级研修班（第二期）、“国培计划（2015）——小学语文学科培训”、南通市特级教师后备班培训均以优异的成绩结业；2012年、2013年、2015年被南通市教育局评为南通市暑期中小学教师全班培训项目优秀班级辅导员。2017年2月，入选南通市名师第一梯队（四期）培养对象。她全力奔跑的姿态是通州杏坛最美的风景。

美在助人不倦

她是教师成长的催化师。“教师成长在课堂”，本着这样的理念，她深入课堂，落实推门听课制度、各学科的每周一课制度、学科组相互听课制度。为了帮助老师们专业上迅速成长，她会反复听同一个老师的多次试教，陪同老师一同磨课到深夜，从教学的整体设计到上课过程中的一个环节、一处板书、甚至一句总结语，和老师一起反复斟酌推敲。音乐课、电脑课、体育课，甚至美术课……都有她听课、参与研课的身影，最多的一周她参与听课、研课近20次。她像挤海绵里的水一样把时间利用到极致，实现了学科语文老师与教学工作管理者两种角色的完美切换。

在她的全力助推下，课题组老师先后在南通市小学语文青年教师课堂教学竞赛、通州区中青年教师课堂教学竞赛中获一等奖，多人次在省级刊物发表论文多篇。多名徒弟分别被评为南通市学科带头人，通州区学科带头人。她积极指导乡村教师的成长，金乐小学、袁灶小学等多名青年教师，在她的指导下获市、区级语文课堂教学竞赛一等奖。同时，她还积极发挥个人的辐射作用，在中国好老师公益行动计划中，为各类培训活动作专题讲座，在南通市导师团的带领下到薄弱学校送教，为全区小学语文教师以及支教学校的老师做讲座，获得了热烈的反响。

夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。上善若水，平波渐进。追求成长，止于至善！