现场考察工作流程及学校配合工作须知
江苏省教育评估院
（2019年12月）
江苏省星级高中复审是进一步提高普通高中办学水平、大力促进育人方式转变的重要措施。专家组现场考察环节，重在实地领略师生精神风貌，体验学校特色文化，分享学生发展成果，全面了解学校办学质态。学校要积极配合和支持评估专家工作，努力提供客观真实的信息和数据，遵守迎评工作规范和纪律要求，确保现场考察工作顺利开展。
一、规范提供现场复审材料
接受复审的学校须提供以下材料：
（一）复审自评表（每位专家一份）。
（二）整改报告、整改工作专题说明（每位专家一份）。
（三）本学期总课表和周课表（每节课应提供的信息内容包括课程名称、任课教师姓名、职称、教龄）等材料（每位专家一份）。
（四）各年级学生名册（包括家庭联系电话）等材料（专家组联络员一份）。
（五）与复审专题剖析相关的综合材料。
（六）学校认为必须提供给专家的其它重要材料。
以上材料务求真实，请学校预先准备并提前放到每位专家和联络员的房间及专家工作室。
二、配合开好专家组预备会
（一）专家组预备会议一般在进校前的下午或晚上召开，预备会地点安排在住地宾馆会议室。
（二）为便于专家开好预备会，学校提供给专家的基本资料应提前放到每位专家房间。
（三）根据复审现场考察工作程序和专家组要求，由学校拟订一份日程安排表(参见附件3)，经专家组组长修改审定后印发给专家和相关人员，并严格遵守商定的日程安排，学校不得安排评估程序以外的活动。
三、有序开好整改工作专题说明会
（一）整改工作专题说明会出席人员除专家组成员、教育主管部门领导、学校校级领导外，还应邀请学校中层干部和3名教师代表参加。
（二）整改工作专题说明会由专家组组长主持，主要议程为：
1. 由专家组组长说明现场考察的主要任务和工作要求，提出配合要求，特别是纪律规定。
2. 由复审学校校长作学校整改工作专题说明。介绍五年来学校发展概况和整改工作的主要情况，特别要针对材料评审专家组反馈意见重点介绍整改行动成效、存在不足以及继续整改的举措。介绍时间控制在30分钟内。
3. 专家提问与学校答疑。专家预先阅读学校提供的整改材料，列出质疑要点。专家组成员针对材料评审反馈意见和学校整改情况向学校提问，校长等有针对性地给予解答。时间控制在30分钟内。
四、安排好现场考察活动
（一）实地察看
专题说明会后，专家组集中对校园（主要是运动场地、食堂餐厅、学生宿舍、图书馆阅览室、各类实验室活动室）进行考察，以便对学校作全面的了解。时间控制在30分钟左右。
分工专家根据整改项目考察需要，可对相关场地、设施设备进行专门考察。学校只需提供校园布局图，不派专人陪同。
（二）随堂听课
所有复审现场考察学校均安排随堂听课环节，每位专家听课节数不少于1节。
凡材料评审反映队伍建设、课程改革、教学方式、教育质量等方面存在问题的，应适当增加听课节数。听课后一般不与授课者交换意见，但听课评价情况作为相关项目达标与否的重要依据。
（三）项目核查
专家根据分工对材料评审提出的不达标和未完全达标项目进行重点核查。主要方式是个别访谈、查阅原始资料（包括校园网网页、教师备课资料、工作笔记）、核对新增设施设备等等。
专家在阅读学校提供的整改资料后，如需对分工所涉及的重点核查项目加以进一步了解，直接到学校有关部门调取原始资料，学校也可提供相关数据和材料。学校需派负责保管与考察重点相关档案的人员与专家组对接。
分工专家在认真核查原不达标或未完全达标条目的整改情况后，形成对相关条目的建议结论，将整改情况填入《整改材料复核意见现场核查情况记录表》。核查项目要作为现场考察意见通报的重要内容。
（四）问卷调查
由联络员或分工专家根据专题剖析需要和项目组设计的问卷组织调查。问卷调查由联络员选择不同年级的100个学生实施调查并汇总分析。学校需根据要求提供场所、名册，不得预先对学生提示、暗示、辅导。
（五）学生餐厅陪餐
为了解学校学生餐厅管理和服务水平、学生伙食质量和价格以及食品卫生状态，学校安排专家组全体成员在学生餐厅陪餐1次。
五、配合做好调研性专题剖析
（一）专题剖析任务
1. 落实立德树人根本任务专题剖析。围绕立德树人机制的构建，就贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》文件精神，了解学校落实立德树人根本任务的认识水平、运行机制、行动措施，考察思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育有机融合的实际质态，考察管理干部和教师队伍自觉、创新和个性化落实立德树人根本任务的工作状态和实际水平。
2. 优化课程实施，创新教学管理专题剖析。就贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《省教育厅关于高考综合改革背景下加强普通高中教学组织管理工作的意见》文件精神，深度了解当前课程安排、教学进度和选科走班情况，技术、体育与健康、艺术、综合实践活动等课程和理化生实验开设状态，教师“备、讲、改、辅、考、评”诸多教学环节规范与创新表现，并结合问卷调查了解教学方式、课业负担、学生素质综合评价等实际情况。
（二） 自我剖析材料
学校可根据专题剖析内容，进行自我剖析，主要包括当前现状总结、问题查找、原因分析、改进措施等方面。内容要真实具体，数据要可比可信，措施要切实可行。
（三） 现场剖析方法
专题剖析由分工专家通过随机听课、资料分析、座谈研讨、个别访谈、查阅资料等多种方式进行。学校需按专家剖析需要提供资料，联系访谈人员，安排听课，汇总数据等。
（四）剖析结果使用
专题剖析将由专家形成专题剖析报告，对相关工作不作等级评判，可作为现场考察意见反馈时，研讨贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》及《省教育厅关于高考综合改革背景下加强普通高中教学组织管理工作的意见》的调研资料使用。
六、认真听取现场考察意见反馈
（一）现场考察意见反馈暨改进研讨会既是专家组向学校反馈现场考察评估情况的基础环节，也是专家组与相关方面研讨工作改进的重要活动。出席对象包括学校领导班子、中层干部、教师代表，专家组与学校根据需要可商定邀请教育主管部门和地方政府及相关职能部门的领导。
（二）学校要和专家组事先商定会议议程，并印发给专家组成员，预先安排好会场，邀请主管部门领导与会，并做好反馈意见记录。会议时间一般控制在90分钟左右。
（三）现场考察意见通报暨改进研讨会由专家组副组长主持，专家组组长代表专家组向学校主管部门有关领导、校级及中层管理干部交换现场考察意见，肯定学校发展尤其是整改工作的成绩，指出学校现存的问题，同时为学校今后的发展提出建设性意见。
（四）专家组根据学校改进需要和专题剖析情况选择3个个性化问题，由专家与学校等与会人员展开研讨，共同寻求实施素质教育、转变育人方式、提高办学质量、推动学校持续发展的对策。
（五）专家反馈与研讨结束后，校方代表及学校上级主管部门领导应作回应性发言，学校应事先商定发言人员，并告知主持人。
七、妥善安排专家组工作场所
（一）尽可能要求宾馆为专家房间提供上网便利。
（二）在专家组联络员房间放置1台计算机（将整改工作专题说明等电子文本拷贝到电脑桌面，将学校网页作为网页浏览的首选界面）和1台打印机、1盒打印纸、信笺纸、燕尾夹、回形针、订书机等常用的文具和小型计算器，以便联络员及时汇总和打印有关材料。
（三）学校要在校内安排临时专家工作室，作为专家组查阅材料室和专家组会议室。
（四）专家工作室内至少放置一台可以上网的电脑，条件许可的可为每位专家提供一台电脑，以便专家从校园网上了解情况、查阅资料。将整改工作专题说明、复审自评表、整改报告等电子文本拷贝到专家工作室的电脑桌面上，将学校网页作为网页浏览的首选界面。同时配置一台打印机，以备专家组使用。
（五）在专家工作室内放置一部联系电话，以便专家组与师生以及学生家长进行交流，该电话号码要在《评估公示》上向全校师生和社会各界公开。
（六）提供全体教职员工办公室及个人电话通讯录（专家工作室一份）。
（七）在专家工作室内为每位专家准备常用文具和小型计算器。
八、严格遵守评风评纪要求
（一）本着节俭、安全、卫生、便捷等原则，按规定安排迎评工作。学校在专家组到达前一周将迎评工作方案电子文本发至我院电子邮箱：jsptgzxjpg@163.com。
（二）接待宾馆须安排在政府招待所或政府指定的接待宾馆，一律住标间或单间，不得安排其他房型。
（三）严格按规定安排专家就餐。专家工作餐一般安排在专家组入住的宾馆（招待所）内，一日三餐按会议标准执行。中午需安排在学校师生食堂就餐，以便了解学生在校的食宿等情况。
（四）专家组交通用车要本着安全、节俭原则安排，严禁一组多车。一般安排一辆面包车在预定的时间内到指定地点接送专家组，务必注意车辆的安全性能和行车安全。
（五）坚持“常态化”迎评，迎评工作不干扰学校正常教学秩序，不临时调整学校课程、活动和任课教师。控制迎评材料，简化会议程序，减少陪同人员和服务人员。
（六）学校要与专家组长、省教育评估院三方签订《规范评估责任书》，认真执行“五不”评估纪律（不弄虚作假、不私访评估专家、不超标接待、不馈赠任何礼品、不安排与评估无关的活动）。
（七）学校要协同专家组执行评估纪律，并填写《专家、联络员工作情况评价表》，做到双向监督，双线反馈。对评估中出现的违规违纪现象将严肃查处。
（八）专家组进校当天，学校须将《评估公示》（样式见附件2）在校园内外显著位置及校园网上发布。
1. 规范评估责任书.doc