9月21日，无锡市首批“新优质学校”培育建设总结暨第二批“新优质学校”培育建设启动会议在新城中学举行，会议总结我市首批“新优质学校”培育建设工作成效，正式启动市第二批“新优质学校”培育建设工作。会上表彰了十家首批“新优质学校”培育建设先进单位，同时公布了第二批32所“新优质学校”培育建设项目学校名单。首批培育学校有何可资借鉴的经验？新入选学校有何发展诉求？为此，记者采访了部分学校的相关负责人。

新城中学：开发一套激发学生积极性的晋级式评价方式
　　21日会议现场，江阴市南闸实验学校、宜兴市树人中学、无锡市新城中学等10所学校获评首批“新优质学校”培育建设先进单位，位于新吴区的无锡市新城中学就是其中一所。此前，该校作为一所具有较长发展历史的学校，虽然领导班子及教师素质与其他名校并无差距，但发展却裹足不前。趁着培育新优质学校的机会，新城中学迎来了由上海以及本市专家组成的专家指导组和项目工作组驻点跟班、调研。找到学校的办学症结所在后，专家组历时半年为学校设计出“五心工程”为核心的发展规划，为学校发展指明了方向。
　　“近四年来，我们学校无论是校园文化、德育、教学还是特色发展、管理等方面都有了很大进步。”校长吴忠举例说：“学校通过小组文化、管理，开发一套激发学生积极性的晋级式评价方式，培养学生的团队协作、沟通能力以及集体荣誉感。学生个体优秀表现领取‘信诚卡’并能升级换星。不同星级的学生能得到评优评先、换取父母用的生活用品等不同的奖励。同样小组、班级也有相应的晋级方式。”
　　新城中学践行着对新优质学校提出的“真正关注每一名学生的学业进步和身心成长，激发每一名学生的发展潜能和个性特长”等要求，注重培育学生的关键能力。“有些孩子对乒乓球或者创客等感兴趣，我们就请老师、买设备，创设条件让他们发展兴趣爱好。我们相信兴趣爱好能带动学生文化等方面的发展。”吴校长坦言。事实也是如此，从新城中学毕业的乒乓球特长生今年被上海体育学院录取，还有一批小创客走进了热门高中。他表示，尽管首批“新优质学校”培育建设已经结束，但学校“新优质”的建设还会继续进行下去。

梨庄小学：鼓励老师用慧眼欣赏校园中发生的故事
　　2014年无锡启动“新优质学校”培育建设项目，至今两批“新优质学校”总数共有51所，皆为义务教育阶段的普通公办学校，不少学校的新市民和外来务工子女占比较高。这些学校以“办好老百姓家门口的好学校”为宗旨，坚持“不挑生源、不争排名，管理规范、品质优良”的建设要求。值得一提的是，入选第二批培育建设名单的32所学校中，有6所学校为首批“新优质学校”建设单位，这些学校主动要求继续培育、继续成长。
　　进入第二批“新优质学校”的培育建设行列的梨庄实验小学，还是首批新优质建设先进单位。谈及培育成果，校长周燕微认为近年来学校在教师培养、课程构建以及文化涵养方面的变化令人欣喜。
　　该校校园文化涵养中发生的变化，让人眼前一亮。学校结合自身和学生实际，让值班老师带着慧心慧眼去发现校园中一个个给人感动和启迪的“梨小美丽故事”。无论是调皮鬼雨天主动扫水，抑或学生放弃礼物和大餐送口罩给环卫工人的别样过生日方式……越来越多的故事的主人公走上了学校国旗下讲话的讲坛，走出了自信。学校把故事集纳成为《把学校交给故事》开发出了校本课程。课程设置方面，学校注重开发运动和阅读课程，把运动和阅读习惯作为最好的礼物送给孩子，让他们终生受益。“我们坚信好成绩是丰富课程的副产品，梨小近年来的实践也印证了这一结论。”周校长坦言。此外，学校把“让学生遇到良师成为一种大概率事件”作为教师队伍建设的重要方向，注重焕发教师积极的精神力量，“仁爱雅慧”良师团队不断成长。
　　谈及学校继续参与“新优质学校”的培育建设的初衷，周校长表示，新优质学校的不断孕育和发展从来都是一个过程，不可能一蹴而就。学校把进入第二批“新优质学校”培育建设名单作为一个新起点，延伸此前培育中的生长点，持续发展，办好“家门口的好学校”。

广丰中学：走出去学经验4年新增30多门校本课程
　　无锡市广丰中学也是一所两度加入“新优质学校”培育建设项目的学校，原校长陈庆丽如今成为第二批“新优质学校”培育建设项目专家组成员之一。在今年年初第二批“新优质学校”培育建设项目申报工作中，陈庆丽积极推动广丰中学的申报工作，在她看来这给学校提供了非常好的发展平台，促进了普通公办学校优质均衡发展。“这4年来，不仅市教育局、市教科院等部门为培育学校建设提供了各项支持，上海、南京、杭州等地专家也用先进的教学管理经验滋养着学校。”陈庆丽说，培育建设过程中学校真正把如何办好“家门口的好学校”落到了实处。
　　这几年，广丰中学的老师们每个学期有三五次机会与其他“新优质学校”联动交流学校师资队伍建设、校本课程开发、学生评价机制改革等方面的经验，同时还走出无锡，走进上海、南京、杭州等地借鉴相关做法。“广丰中学与上海虹口实验学校交流很紧密，就像‘走亲戚’一样。”陈庆丽清晰地记得虹口实验学校为融洽师生关系，专门设置了“班主任节”，还引进了台湾的特色课程，这些做法为广丰的老师们打开了一扇窗。在丰富的交流中，广丰也找到了自己的发展路径，特别是在课程设置上下了功夫，4年新增30多门校本课程。
　　围绕学校办学理念“每一朵花都可以绽放绚丽”，广丰中学生物、语文、历史等课程组共同开发了“时间之美，品24节气的韵律”校本课程让同学们了解不同节气的故事，增长知识。“开发24节气相关课程不仅让学生了解时令、气候、物候等方面变化规律，也意在让老师们重拾尊重孩子成长规律的教育理念。”陈庆丽称，学校75%的学生是新市民和外来务工子女，老师在教学过程中要认识到每个学生的实际情况开展工作，“让牡丹开出牡丹，让荷花开出荷花，作为教育工作者，你不能让牡丹在秋天、荷花在冬天开放。”令她庆幸的是，学校注重学生身心发展健康的举措得到了家长的肯定，在历次的满意度调查中均获得不错的成绩。

新入选新诉求：集群发展探索“新优质教育”发展新样态
　　首批“新优质学校”培育建设过程中，入选学校不仅获得了长足发展，还受到了家长的称赞。今年3月市教育局公布2017年度无锡市“新优质学校”培育建设项目的社会声誉及办学综合平均满意度超过92分，达到满意水平。与2016年度相比，综合平均满意度提高了1.2分，总体上稳中有升。
　　第二批“新优质学校”培育建设即将启动，新入选学校有哪些诉求？作为一所百年老校，江阴市辅延中心小学在新时代发展过程中遇到了挑战。校长杜海良告诉记者，近年来学校在课程建设、教师队伍培养等方面陷入困境。“我们学校教师平均年龄有44岁，其中有不少人已经进入职业倦怠期、发展瓶颈期。”他期待这次学校加入第二批“新优质学校”培育建设项目学校后，在未来的3年内能得到相关专家的支持与指导，丰富学校课程门类、激发教师发展活力。
　　自2014年无锡启动“新优质学校”培育建设项目后，市教育局副局长许敏看到了这些学校出现了不少喜人的变化。“首批25所学校达到了主动发展、科学发展和特色发展的要求。”他指出，新一批“新优质学校”培育过程中将重视集群发展，入选学校可以选择不同类别的发展主题，按需集群，组成不同形式的实践团队，积极探索实践“新优质教育”发展样态。“通过集群发展，希望‘新优质学校’形成鲜明的办学特色，学生在学校的获得感增强，社会家长满意率明显上升，真正成为‘家门口的好学校’”。
　

来源：《无锡日报》9月26日 09版