“这里，学生没有一个补课 老师没有一个做家教”

“我可以负责任地说，海安中学方圆几公里内没有培训机构，海安中学没有一个孩子会去课外辅导机构补课，没有一个老师去家教机构上课，没有一个老师带学生做家教，更不会有人上课不讲下课讲，我们没有这样的文化。”江苏省海安高级中学校长吕建这样说。

海安中学的做法 被赞是教育界“一股清流”

“学生不补课，老师不做家教”在当下的教育圈俨然一股清流。上周一，江苏海安中学校长吕建的这番话引来家长们的“艳羡”。在“全民培训”的今天，校长敢拍胸脯说方圆几公里内没培训机构的学校的确难得。

在江苏，海安中学一向以高考成绩领先而受到众多名牌高校关注。扬子晚报记者曾在今年五月实地探访海中。周六校园里一如往常，学生老师都在学校。除了参加社团课，学生们会留在教室自习，班上有老师到岗答疑。其实这种把学生“圈”在学校的“县中模式”一直受到质疑。类似的不光海安中学，还有同在南通，高考成绩也同样名列前茅的海门中学。不去讨论这种模式的利弊，校长这番“拍胸脯”的话却的确让无数家长羡慕不已。“让我想起了自己清清静静的读书时光，虽然辛苦，却单纯又美好。”一位家长留言说。不少家长甚至把这样的学校称作“净土”：“唯有负责任的学校和老师，才能还学生一片净土。外面的辅导机构杂草丛生，鱼龙混杂”；“好想让自己的孩子去这里学习”；“学校老师们那么负责，哪个家长会花冤枉钱去补课？”更有家长提出，这一模式“值得在整个江苏推广，现在连上小学一年级老师都要求去补课。”毕竟，上辅导班，去培训机构，“团老师课”已经成为中小学生的一种常态。明知道孩子疲惫不堪，为什么还要“补”呢？一位家长用四个字说出了大家的心声：“裹挟前行”。

“课外辅导”调查

哪门不好“补”哪门大有市场

眼下，“上不上培训班”已不是家长交流的流行语，大家更多的是在问：“你家在哪里上？哪个老师上？帮忙推荐下？”求上优秀辅导班，成为越来越多家长的诉求。与此相对应的，孩子们的“学习状态”也发生了翻天覆地的变化，校内学习不是唯一，上校外辅导班成为“标配”，校外辅导与校内“平分秋色”，甚至校外的“零食”已经超过了校内的“正餐”，还在幼儿园却开始学小学一年级课程，才升初中已经学到了高中课程。这种不正常现象在小学和初中阶段尤为严重。

不光名校，大众眼中普通学校的孩子也会补课。“给孩子补了作文，他作文写得不好，拖累了语文成绩，补一补成绩能提高”；“他英语的单词量太少了，上了自然拼读课”……这种哪里不好“补”哪里观念深入人心，把“补一补”当作提升成绩的“救命稻草”，在这个过程中，家长内心有多焦虑，恐怕只有自己知道。

解决方案

把学生“留在学校”

能解决难题吗？

孩子们除了被送到培训机构，“团课”也是非常流行的一种存在模式。“团”到一定人数，就可以开班。这种方式更灵活，也更隐蔽。由此还滋生了一种专门职业——“团长”，专门负责“团”各科有一定名气的老师。

千万不要以为这是南京独有的现象，江苏13个设区市都存在这样的现象，而且已经从大城市蔓延到了中小城市。“我们启东的培训机构比厕所还多。”一位家长用夸张的语气表示不满。

眼下，教育部重拳整改全国校外培训机构，江苏也启动了针对校外培训机构的专项治理工作，这将在一定程度上缓解中小学生过重的学业负担。然而培训机构的火爆毕竟也是一种市场行为，需求旺盛才会火。这种需求为什么不能在校内得到解决呢？海安中学的吕建校长说，其实这个问题很简单，把学生留在学校就解决了。如果学校能担起该担的责任，家长为什么还要多花钱让孩子四处奔波呢？