近年来,河海大学不断深入推进师资队伍建设,取得新成效。
强化引领,大力推进师德师风建设。学校切实加强组织领导,成立党委教师工作部,建立师德师风建设工作领导小组,明确师德师风建设工作重点,不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实的工作格局。完善教师选聘标准,把师德师风表现作为教师素质评价的第一标准,在新教师选聘工作中引入二级党委谈话考察制度。制定教师教学行为规范,出台《河海大学教师教学工作规范》《河海大学课堂教学建设实施细则》《河海大学本科教学事故认定及处理办法》,严格课堂教学纪律,规范教学管理。强化师德考核,把师德表现作为教师资格认定、人才计划选拔、职称评审、岗位聘用、评奖评优的重要依据,对不合格者实行“师德一票否决”制。强化师德宣传,大力弘扬在师德建设中涌现出的先进集体和先进个人,充分发挥典型示范作用。
创新思路,关注教师职业发展。学校重视新进教师岗前培训工作,由教学名师及有关职能部门负责人开设专题讲座,从师德师风教育、职业生涯规划、学校政策解读、教学科研经验分享等方面对新进教工进行全方位指导,组织团队拓展训练和校史校情参观学习,增强青年教师的归属感和集体荣誉感。发挥骨干教师“传帮带”作用,为新进教师配备教学导师,实行跟踪培养,增强青年教师教书育人的责任担当,加快新教师的专业成长步伐。充分发挥教师发展中心职能,推进教师教学能力培养工作,打造“教学管理百家谈”“海外名师大讲堂”“教学技能工作坊”等一批品牌活动,搭建校内外教师切磋交流学习平台。大力推进教师培训、教学改革、研究交流、咨询服务等,满足教师个性化专业化发展。
引育并举,提升师资队伍质量。学校不断加强宣传,拓宽引才渠道,提高引才质量。借助国家、省部级重大人才项目平台,结合“双一流”学科发展需求,着重加大对海外留学人才、成熟型人才及高层次学术创新人才的引进力度。优化人才引进流程,推进人才特区政策,制定特殊人才引进标准、引进待遇等,赋予试点学院更多自主权;全方位考察人才师德师风、学术能力、自身修养,为优秀人才开通绿色通道。强化人才队伍培育体系建设,出台“大禹学者计划”,进一步完善校内人才分层培养体系,加快培育高水平师资人才。
分类施策,优化考核评价机制。学校大力实施教师岗位分类管理,设置教学科研型、教学为主型、科研为主型、应用推广型等岗位,坚持分类指导与分层次评价相结合,注重差异化评价,实现对不同教师群体的分类引导与激励。强化成果质量导向,体现教学成果质量评价和科研成果质量评价,建立完善“代表性成果”评价机制。突出教育教学业绩评价导向,严格教育教学工作量考核,提高教学业绩在校内绩效分配、职称评聘、岗位晋级评聘中的比重。严格岗位任务考核,落实考核结果在岗位晋升、续聘、降级、转岗、解聘及薪酬调整中的有效运用,形成能升能降、能进能出的氛围。