南京林业大学周晓燕：漫漫教学路，创新、育才无终点　　　

　　南京林业大学材料科学与工程学院周晓燕教授自1995年留校任教以来，一直讲授《木质复合材料及其应用》和《木材科学与工程导论》等专业特色课。21年来，周晓燕在教学岗位上硕果累累。由她主讲的《人造板工艺学》被列为国家精品资源共享课，参编教材《人造板工艺学（第二版）》获第三届全国林（农）类优秀教材评奖一等奖，并被日本京都大学和越南林业大学列为外文参考教材使用。

　　以经验为基础，创建三维立体式教学体系

　　周老师在授课的同时提出“视频教学、实践演示、互助研讨、自主出题”的以学生为中心的全新教学模式，创新构建了三维立体式教学体系。第一维：以人造板制造的基本原理和生产工艺为主线，将典型的三种人造板产品（包括胶合板、刨花板和纤维板）的制造工艺教学内容有序有机地按生产工艺流程归一模块化，分为原料准备、单元制造、单元加工、成型预压、热压胶合和后期加工六大教学模块，课程内容既体现了胶合板、刨花板和纤维板的统一性，又体现了三板各自的特点。第二维：将各个教学模块的内容又划分为基础知识、应用知识和创新知识三大知识模块，把相互渗透的教学内容组成系列相关的知识模块，在授课过程中针对每一模块的知识采用不同的教学方法，使教学内容的基础性、科学性、系统性、先进性、适应性和针对性更强。第三维：建立课内理论知识与课外实践技能的关联性，确保学生在课堂所学的知识能应用于生产实际。三维立体式全新教学体系为周老师的育人之路打牢基石。

　　以学生为动力，不断更新教学模式和方法

　　《人造板工艺学》是一门理论与实践并重的综合性课程。在长期的教学过程中，如何改变教学模式和方法来提高学生学习的积极性和效率是周老师21年来一直在思考的问题。

　　“第一次见到周老师，就感到很亲切，慢慢就喜欢上了老师上课的方式。她根据知识结构的特点，重点突出，理论与实际相结合，通过案例使知识更加条理化。同时讲课非常幽默，循循善诱，平易近人。注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛活跃，使我们能够轻松掌握专业知识。”学生张伟说。

　　“通过采用线上线下共享的教学方式，把《人造板工艺学》国家精品资源共享课材料放到网上供学生们提前学习基础理论知识，并鼓励他们带着问题来上课，也可以让他们在课后交流学习体会并提出问题，由我来解答，我还不时地记下他们的疑问，作为今后专业考试的试题来检验他们的学习成果。”说起自己的教学心得，周晓燕侃侃而谈。

　　科研成果融入教学，打造林业创新型人才

　　曾在2009年获国家科技进步二等奖的周晓燕在做好课堂教学的同时，还不忘结合科研成果反哺教学。周晓燕自2008年开始就对“木材的表面改性”方面进行研究，先后承担了国家自然科学基金和国家林业公益性行业专项等多项国家级和省部级科研项目。周晓燕开发了木材表面等离子体改性技术，该项技术在改变木材表面特性，保留了木材本体原有的自然属性。结合自己的科研课题，她长期带领学生走进实验室，在做好科研的同时，极大地提高了学生专业学习的实践创新能力，并及时将创新成果融入课堂教学，使学生能及时吸收到前沿知识，不断地拓宽学生的视野。由她指导的2010级学生陈钊、王朋朋和刘成所做的《常压低温等离子改性速生木材仿真科技木研究》获“2012年国家级大学生实践创新创业训练计划”，陈钊同学也因此项目前往加拿大UBC大学访学一年。