徐州工业职业技术学院创新思政课实践教学体系

　　为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，徐州工业职业技术学院根据理论联系实际的教育理念和学以致用的教育思想，精心设计思想政治理论课实践教学体系，采取多种形式的思政课实践教学，深化、拓展思想政治理论课教学内容，增进思想政治课的育人价值和导向功能，形成了思想政治实践教学的鲜明特色。
　　创新思想政治理论课实践教学体系
　　建立思想政治理论课实践教学基地，提高实践教学质量。学校在徐州名人馆、徐州市博物馆、淮海战役烈士纪念馆、徐州市城市规划馆等地方建立了实践教学基地，分别对应于思想道德修养、法律基础、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系四门课；将全年级分四个教学组，在校的四个学期均有思政理论课与思政实践课，循环进行。学生通过实践考察，学习名人精神，扩展法治视野，体会建国艰辛，重温改革之路，训练了学生的思维能力和创新意识，增强了学生分析和解决实际问题的能力，为今后学习与工作奠定基础。
　　建立科学合理的实践教学考核评价体系。学校根据思想政治理论课实践教学在教学中的作用与地位，建立了一套相对独立完整、比较合理科学的评价引导体系，作为实践教学的评价标准。一方面加强对学生实践教学参与的过程性评价；另一方面加强对学生实践教学学习效果的评价，将过程性评价与终结性评价有机的结合起来。重点对学生实践教学学习效果——“撰写论文的质量”进行评价，注重学生在实践教学中材料的收集、体会心得的考评，尤其要考评学生思维发展的变化。为鼓励学生积极参加思政课实践教学改革，学校还设立了“思政课实践教学优秀论文”评比，并将优秀论文汇编论文集，获奖论文颁发证书且给予奖励。
　　创新思想政治理论课课堂实践教学新模式
　　建立研究型开放式课堂实践教学平台。学校思政部采取了以年级为单位，分层次、分阶段开展各具特色的中国特色社会主义理论主题学习教育活动，在“两课”课堂教学活动中开展“时事我来说”（一年级）、“时事我来评”（二年级）教学方法改革，发挥“两课”教师在大学生思想政治教育工作中的引领作用。
　　任课教师在班级建立学习小组（每班6-8个小组），小组5-6人，设组长1名，可以以“宿舍”为单位，也可自由组合。学习小组在课前组织小组成员开展“时事研讨”，课前准备“书面材料”或“电子课件（打印稿）”，时事以“正面案例”为主，也结合“教学内容”自选“时事”。
　　“时事我来说”、“时事我来评”的“两课”课堂教学方法的改革，破解了“两课”教学改革难、学生参与度不高等难题，营造了大学生自主学“两课”的自觉性、积极性，营造了师生共同开展思想政治教育的优良育人环境，促进了“两课”课堂实践教育改革，开创了该校“课堂实践教改”的研究型开放式新模式。
　　在实践教学活动中，学生能够深切的理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，用自身的行动践行核心价值观。同学们纷纷表示，思政实践课既学习了思政理论又接触到时代脉膊，感受到先辈的奋斗，认识到自己的社会责任，增强了学习动力。
　　徐州工业职业技术学院的思政课实践教学体系的改革探索，将实践教学贯穿理论教学之中，将思想政治教育贯穿于大学一、二年级思想政治教育之中，师生全员参与，教科研结合，提高了学生素质，丰富了校园文化，锻炼了教学队伍，建立了一支优秀的实践教学组织团队，形成了思想政治实践教学的鲜明特色，深受学生欢迎。