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江苏省又有24个县(市、区)通过县域义务教育发展基本均衡督导检查
发布日期:2014-04-21 11:28 来源:督导室 浏览次数: 字体:[ ]

江苏省又有24个县(市、区)通过县域
义务教育发展基本均衡督导检查

    在去年65个县(市、区)通过国家评估认定后,今年4月15日至4月19日,国家教育督导检查组又对我省24个义务教育发展基本均衡县(市、区)进行了督导检查。督导检查组依据《义务教育法》、《教育督导条例》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》,按照教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》规定,本着“公平公正、严格把关”的原则,对24个县(市、区),分8个小组进行了实地督导检查。24个县在义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展的满意度等四个方面指标上,均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县(市、区)评估认定标准。至此,江苏省共有89个县(市、区)通过国家认定,占全省县(市、区)总数的89%。
  督导组充分肯定24个县(市、区)的成绩:一是统筹城乡发展,整体优化学校办学条件。各县认真落实省教育厅“八个一样”的要求,不断加大城乡教育发展统筹力度,结合区域学龄人口变化趋势及城镇化进程,以省定合格学校标准为底线,以扶持薄弱学校和农村学校为重点,逐步统一城乡教育的规划、经费、设备、师资、管理和服务,优化布局,项目推进,改善条件,努力缩小城乡差距、校际差距。二是优化师资配置,提升教师队伍整体水平。各县重视义务教育教师资源城乡统筹与合理配置,建立和完善了教师补充、培训、交流和待遇保障等机制,重点加强农村和薄弱学校教师队伍建设。三是实施联盟办学,实现义务教育资源共享。各县创新办学体制,积极探索集团办学、协作共建、网上结对等多种联盟办学模式,打通共享渠道,搭建合作平台,盘活资源存量,以强带弱,以城带乡,促进农村学校和薄弱学校办学水平快速提升。四是关注特殊群体,保障平等接受义务教育。各县坚持教育公平原则,采取切实举措,创新工作方法,全面保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、家庭经济困难学生和残疾儿童等特殊群体平等接受义务教育。五是坚持育人为本,促进素质教育内涵发展。各县坚持立德树人,着眼学生全面发展,创新德育方式,深化课程改革,注重校园文化建设,追求教育内涵发展,形成丰富的办学特色。

教育部对江苏县域义务教育发展基本均衡督导检查反馈会召开

国家督学、教育部督导办主任何秀超出席会议并讲话

江苏省人民政府副秘书长、办公厅主任、省政府教育督导委员会副主任李一宁出席会议并讲话

江苏省委教育工委书记、省教育厅厅长、省政府教育督导委员会副主任、总督学沈健出席会议

国家督学、内蒙古自治区人大常委会委员、教育厅原厅长李东升宣读国家督导组反馈意见

国家督导检查组成员出席会议

 

 

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